Nevoia de a invata cum sa-ti pastrezi sanatatea Def : reprezinta o necesitate a fiintei umane de a acumula cunostinte, atitudini si deprinderi

pentru modificarea sau adaptarea la noi comportamente in scopul mentinerii sau redobandirii sanatatii. De-a lungul vietii sale , omul trebuie sa se adapteze continuu la schimbarile de mediu, care modifica masurile necesare mentinerii sanatatii. Din copilarie suntem instruiti si supravegheati pentru a ne insusi metode si mijloace de a ne mentine sanatatea. La maturitate invatam si ne perfectionam sa utilizam toate mijloacele necesare mentinerii sanatatii. Emotiile , anxietatea pot constientiza pacientul asupra responsabilitatii ce o are fata de propria sanatate si il motiveaza sa invete. Dorinta si interesul persoanei de a fi autonoma o determina sa invete , sa deprinda aptitudini noi, sa acumuleze cunostinte astfel incat sa-si modifice comportamentul fata de sanatatea proprie. Asistentul medical contribuie activ la acumularea de cunostinte, atitudini si deprinderi noi prin educatia pentru sanatate. Probleme 1. Ignoranta fata de dobandirea de noi cunostinte, atitudini, deprinderi 2. Dificultate de a invata 3. Cunostinte insuficiente Surse de dificultate - lezarea integritatii fizice - deficit auditiv, vizual, tulburari de vorbire (dislalie, afazie) - durerea - produce modificari ale functiilor vitale sau manifestari psihice - afectarea starii de constienta : obnubilare, delir, coma - dezvoltarea intelectuala - tulburari de gandire sau memorie - anxietate, stres, situatii de criza - Lipsa interesului de a invata legata de educatie si cultura - Lipsa cunostintelor - Insuficienta cunoastere de sine si a mediului inconjurator 1. Ignoranta Manifestari de dependenta - cunostinte insuficiente despre boala, tratament, complicatii, masuri de prevenire - neintelegerea necesitatii de a invata sau dificultate de a invata datorita : tulburarilor de gandire, de memorie, anxietate, stres, carente educationale - lipsa de informatii - nerespectarea sfaturilor medicale in tratarea sau prevenirea imbolnavirilor Obiective 1. Pacientul sa acumuleze noi cunostinte 2. Pacientul sa dobandeasca atitudini, obiceiuri si deprinderi noi

1. Pacientul sa acumuleze noi cunostinte - exploreaza nivelul de cunostinte al pacientului privind boala, modul de manifestare, masurile preventive si curative, modul de participare la interventii si la procesul de recuperare - stimuleaza dorinta de cunoastere si motiveaza importanta acumularii de noi cunostinte - constientizeaza pacientul asupra propriei responsabilitati privind sanatatea - organizeaza activitati educative respectand principiile pedagogice : expunerea, conversatia, demonstratia - verifica daca pacientul a inteles corect mesajul transmis si daca si-a insusit noile cunostinte 2. Pacientul sa dobandeasca atitudini, obiceiuri si deprinderi noi - identifica obiceiurile si deprinderile gresite ale pacientului - corecteaza deprinderile daunatoare sanatatii - educa pacientul pentru : a-si forma deprinderi igienice, alimentatie rationala, mod de viata echilibrat, administrarea unor tratamente, dieta specifica - efectueaza demonstratii practice - intocmeste programe de recuperare si reeducare a pacientului cu deficiente senzoriale si motorii : gimnastica medicala, kinetoterapie - incurajeaza si ajuta pacientul la dobandirea noilor deprinderi 2. Dificultatea de a invata Surse de dificultate - anxietate - limite cognitive sau senzoriale - lipsa de motivatie sau de pregatire psihica Manifestari de dependenta - dificultate de a intelege informatia - incapacitate de a-si aminti informatia - interpretare gresita a informatiei P+E+S = Lipsa de cunotine datorit alterrii strii de contien manifestat prin dificultate de a nelege informaia 3. Lipsa de cunostinte / cunostinte insuficiente Surse de dificultate - inaccesibilitate la informatie - anxietate - apartenenta la o cultura diferita Manifestari de dependenta - cererea de informatie - cunostinte insuficiente despre boala, masuri de prevenire, tratament, convalescenta P+E+S = Lipsa de cunostinte datorit anxietii manifestat prin cerere de informaii.

4. Refuz sau dezinteres de a invata Surse de dificultate - neacceptarea bolii - credinte culturale diferite referitoare la sanatate Manifestari de dependenta - lipsa de interes de a invata - neintelegerea necesitatii de a invata - refuzul de a invata si de a cunoaste Educatia pentru sanatate Def : Educatia sanitara este stiinta care se ocupa cu studierea comportamentului igienicosanitar al individului in interactiunea sa cu mediul Este un proces de insusire si aplicare a unor experiente sau metode care sa influenteze favorabil cunostintele, atitudinile si practicile privind sanatatea individului, a familiei si a comunitatii. Educatia pentru sanatate se bazeaza pe comunicarea interpersonala intre asistenta si pacient. Asistenta transmite pacientului un mesaj si primeste de la acesta un feedback. Educatia pentru sanatate se desfasoara in domeniul cognitiv, afectiv si psihomotor. Scop : Educatia pentru sanatate cuprinde actiuni care au scopul de a promova sanatatea , de a preveni boala , de a ajuta persoana sa dobandeasca mai multa autonomie , de a asigura continuitatea ingrijirilor din spital la domiciliu. De asemenea creste stima de sine a persoanei pentru ca ii permite sa-si asume responsabilitati mai mari fata de propria sanatate. Asistenta va aprecia nevoia de educatie a pacientului : nevoia de a invata, dorinta si capacitatea de a invata, mediul de invatare si resurse de invatare. Asistenta culege informatii despre : - ce stie pacientul despre starea actuala de sanatate - informatiile de care are nevoie pacientul si familia sa - capacitatea de concentrare a pacientului , atentia - motivatia pacientului - stadiul de dezvoltare al pacientului - prezenta de deficite senzoriale - forta fizica - confortul camerei si prezenta unor surse de perturbare a invatarii - resurse de invatare ale pacientului si familiei Obiective educationale stabilite impreuna cu pacientul : - pacientul va fi capabil sa indeplineasca o sarcina intr-o anumita perioada de timp - pacientul va indeplini sarcina respectiva in conditiile specifice de mediu spitalicesc - pacientul va fi evaluat in functie de gradul de precizie dorit, de reusita

1. Pacientul s-i exprime abilitatea de a urma regimul dietetic i tratamentul; 2. Pacientul s fie bine informat despre boal i tratament i s aib acces la informaie; 3. Educ bolnavul pentru a ti s-i cunoasc boala, tratamentul, regimul alimentar i investigaiile; Interventiile si rolul asistentei : - se va alege momentul potrivit cand pacientul este dispus sa invete (la internare, la externare, pe parcursul internarii), sau a familiei in cazul in care pacientul este copil sau cu tulburari de gandire, de memorie sau de constienta; - durata sa nu depaseasca 20-30 min; - se exploreaz nivelul de cunotine al bolnavului privind boala , modul de manifestare , msurile preventive i curative, modul de participare la intervenii i la procesul de recuperare; - se stimuleaz dorina de cunoatere; - se motiveaz importana acumulrii de noi cunotine; - se contientizeaz bolnavul asupra propriei responsabiliti privind sntatea; - organizeaz activiti educative , folosind metodele de nvmnt cunoscute: expunerea , demonstraia, conversaia ; - se ofer bolnavului reviste, brouri n care gsete informaii despre boal, complicaii, tratament i regim alimentar ; - i se explic bolnavului necesitatea analizelor de snge i a investigaiilor; - se explic investigaiile; - se evalueaz bolnavul i se cere s demonstreze c a neles - se comunic cu pacientul pentru a identifica obiceiurile i deprinderile greite. - se ntocmete mpreun cu pacientul programe de recuperare (a afaziei, a hemiplegiei) prin exerciii de dicie i prin gimnastic madical i kinetoterapie. - se educa pacientul pentru a-I crete stima de sine , pentru a-i dobndi autonomia integrnd educarea n procesul de ngrijire - se stabilesc obiectivele educaionale mpreun cu pacientul i se nltur anxietatea. - se demonstreaz tehnici de kinetoterapie i de gimnastic medical cu rbdare , explicnd fiecare micare. - se va menine atenia pacientului, determinndu-l s participe activ, se stimuleaz mai multe simuri, se puncteaz prin gesturi aspectele mai importante. - se complecteaz cunotiinele existente. - se d bolnavului biletul de ieire din spital, scrisoarea medical i reeta ; - se recomand controlul zilnic sau control periodic al unor functii vitale (TA, puls, temperatura), regim alimentar (desodat, hipoglucidic, hipolipidic),gimnastica medicala, tratamentul medicamentos indicat de medic, controale periodice de specialitate i va reveni la control peste o anumita perioada de timp. Evaluare : - bolnavul a acumulat cunotine noi despre boala sa ; - bolnavul i cunoate analizele i rezultatul la investigaii; - bolnavul tie s respecte regimul dietetic i tratamentul; - bolnavul este linitit; - obiective atinse;