RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No.

Clases: 5 ( CINCO)

PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: I SECUNDARIA BIOLOGIA GENERAL BLOQUE: CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: I. 1. IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION COMO METODO COMPARATIVO. BIODIVERSIDAD II. ABUNDANCIA Y DISTRIBUCION DE SERES VIVOS

NIVEL DE DESEMPEO: Anlisis, toma de decisiones, sntesis, Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: *Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, respiracin, irritabilidad, reproduccin, organizacin celular. *Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de un ecosistema y en la atencin de las necesidades del ser humano. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento cientfico y en la conservacin de la biodiversidad. SITUACION DIDACTICA:Trabajo colectivo, lecturas dirigidas, observacin de seres vivos en la naturaleza, participacin activa por equipo. APRENDIZAJES ESPERADOS *Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. *Reconoce la importancia de la gran diversidad de seres vivos con las caractersticas que los unifican. *Identifica la clasificacin de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad VALORES A FOMENTAR: Respeto por la naturaleza y el ser humano, corresponsabilidad, solidaridad. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Analiza ejemplos de tu comunidad Reflexiona sobre la importancia del tema en tu Vida Argumenta ejemplos y respuestas sobre seres Vivos de tu comunidad DESTREZAS: Registra ideas y conceptos de lo trabaJado en el grupo Distingue diferentes tipos de caracterisTicas de animales para que compartan Hechos biolgicos ACTITUD: Participa activamente en la dinmica De la clase Comenta la utilidad de lainformacin temtica para tu vida Respeta ideas de tus compaeros MATERIALES A UTILIZAR: *Ejemplares de seres vivos reales obtenidos de su medio. *Recortes de seres vivos *Libro de texto *Cuaderno de notas

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO: *Integren equipos de trabajo de 5 integrantes *Salgan al, patio escolar y recolecten ejemplares De animales que no sean venenosos. *Observen y describan en equipo las caractersticas de los seres vivos recolectados. *Enlisten las caractersticas encontradas *Den a conocer al grupo en equipo lo que trabajaron.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO *Intenten clasificar a los seres vivos analizados *Busquen criterios propios de clasificacin personales. *Comenten en equipo los criterios obtenidos. ^*En equipo elaboren definicin del trmino Clasificar *Docente intervenga y concretice con el grupo el termino clasificacin. *En equipo utilicen un cuarto de papel cascaron y clasifiquen plantas Por criterios propios de los alumnos, pidan ayuda en su casa a papas o abuelos. *Presenten su trabajo al grupo y expliquen su ejercicio. DOCENTE: ES FUNDAMENTAL QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN QUE LOS SISTEMAS DE CLASIFICACION HAN CAMBIADO DE ACUERDO A ALS NECESIDADES DEL CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL. ES CONVENIENTE ENFATIZAR LA IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION CIENTIFICA EN 5 REINOS, CENTRANDO EL ESTUDIO DE ORGANISMOS MACROSCOPICOS ( PLANTAS, ANIMALES Y HONGOS ) Y EVITAR EL APRENDIZAJE MEMORISTICO. *Con ayuda de su libro de texto analicen algunas de las caractersticas y nombres de los 5 reinos, MONERA, PROTISTA, PLANTAE, ANIMALIA, Y FUNGI.

ACTIVIDADES DE CIERRE *Elaboren cuadro comparativo con caractersticas de los 5 reinos. *Clasifiquen los animales que observaron y las plantas en algunos de los 5 reinos. *Enlisten otros ejemplos de seres vivos en cada uno de los 5 reinos. *Utilicen su libro de texto de la pg. 23 a la 27 y con ayuda de su equipo y del docente contesten las preguntas formuladas en el mismo. *Desarrollen las actividades programas en el libro de texto. *Elaboren sistema de apuntes ilustrados sobre la informacin temtica apyense con recortes alusivos a los temas abordados.

EVALUACION POR COMPETENCIAS: *Docente Atiende y registra la participacin activa y dinmica de los alumnos. *Revisin de cuadro comparativo *Presenten apuntes ilustrados. *Revisin de su trabajo explicado en equipo sobre el anlisis de la clasificacin de los seres vivos analizados. *Desarrollen un reporte por escrito sobre la importancia que represento en tema en su vida social y practica OBSERVACIONES:

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: 12)

PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 I SECUNDARIA BIOLOGIA GENERAL BLOQUE: CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: I. 1. IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION COMO METODO COMPARATIVO. BIODIVERSIDAD II. ABUNDANCIA Y DISTRIBUCION DE SERES VIVOS III.Analisis de la abundancia y distribucin de seres vivos

NIVEL DE DESEMPEO: Anlisis, toma de decisiones, sntesis, Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: *Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, respiracin, irritabilidad, reproduccin, organizacin celular. *Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de un ecosistema y en la atencin de las necesidades del ser humano. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento cientfico y en la conservacin de la biodiversidad. SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo, lecturas dirigidas, observacin de seres vivos en la naturaleza, participacin activa por equipo. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. *Reconoce la importancia de la gran diversidad de seres vivos con las caractersticas que los unifican. *Identifica la clasificacin de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad VALORES A FOMENTAR: Respeto por la naturaleza y el ser humano, corresponsabilidad, solidaridad. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Analiza ejemplos de tu comunidad Reflexiona sobre la importancia del tema en tu Vida Argumenta ejemplos y respuestas sobre seres Vivos de tu comunidad. DESTREZAS: Registra ideas y conceptos de lo trabaJado en el grupo Distingue diferentes tipos de caracterisTicas de animales para que compartan Hechos biolgicos Clasifica seres vivos de tu medio ACTITUD: Participa activamente en la dinmica De la clase Comenta la utilidad de lainformacin temtica para tu vida Respeta ideas de tus compaeros MATERIALES A UTILIZAR: *Recortes de seres vivos *Libro de texto *Cuaderno de notas *fotocopias de libro de texto complementario proporcionado por el docente

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO: *Como conclusin del tema anterior presenten de forma individual una maqueta de un medio ambiente donde sealen y expliquen la ubicacin de ejemplos de seres vivos donde estn identificando cada uno de los 5 reinos. *Al azar el maestro solicitara a varios alumnos que pasen al frente del saln a mostrar y explicar la ubicacin de los 5 reinos en su maqueta. *Investiguen en su casa con algn familiar cual es la flora y fauna que mas predomina en su comunidad desde siempre, apyense en una investigacin de campo con sus abuelitos o con personas de la tercera edad. *Registren su investigacin y presntenla al grupo *Integren equipos de trabajo de 5 personas ,analicen su investigacin de campo y elaboren una definicin de BIODIVERSIDAD. *Junto con el docente salgan al patio escolar y observen la naturaleza que los rodea, formulen una definicin de ECOSISTEMA.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO *Elaboren en grupo junto con el docente una lista lo mas extensa posible de la BIODIVERSIDAD DE MEXICO en relacin a la flora y a la fauna que siempre ha existido en su medio, apyense de la investigacin de campo que desarrollaron con ayuda de las personas de la tercera edad a las que solicitaron ayuda. *Analicen los ejemplos del teporingo y el ajolote para conocer grficamente lo que es una ESPECIE ENDEMICA. *Definan de forma personal lo que es una especie endmica. *Analicen en su libro la siguiente pregunta formulada por el decente para todo el grupo Por qu MEXICO SE CONSIDERA UN PAIS MEGADIVERSO? *Respondan a la pregunta y analicen los ejemplos escritos en la lista de especies de flora y fauna formulados apoyndose tambin con su libro *Vuelvan a llevar al grupo su maqueta elaborada en sesiones anteriores para analizar el concepto de; ECOSISTEMA. *Elaboren definicin personal de ecosistema apoyndose en la observacin de su maqueta elaborada con anterioridad. *Integren equipos de trabajo y comenten si ha cambiado su comunidad, estructuren respuestas de cmo ha sido el cambio, si fue para bien o para mal, pregunten a sus papas o abuelitos.

ACTIVIDADES DE CIERRE *Analicen respuestas de la ultima investigacin y elaboren apunte junto con su libro sobre el tema de PERDIDA DE BIODIVERSIDAD, analicen ventajas y desventajas tales como; perdida de flora y fauna, incendios forestales, tala inmoderada, construcciones grandes industrias que contaminan. *Ilustren sus apuntes con recortes de los que siempre deben de llevar en su sobre tamao carta. *De acuerdo a su experiencia de los alumnos elaboren una cadena alimenticia por niveles trficos, presntenla al grupo y expliquen lo que significa, los materiales con los que las hicieron y el lugar especifico donde lo observaron.

EVALUACION POR COMPETENCIAS:* ELABORACION DE MAQUETAS, FORMULACION DE APUNTES CON AYUDA DE SU LIBRO, REDACCION DE DEFINICIONES PERSONALES Y EN EQUIOPOS DE TRABAJO. *Docente Atiende y registra la participacin activa y dinmica de los alumnos. OBSERVACIONES:

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ

2010. AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL

FECHAS: 27 de septiembre 8 octubre

No. Clases: 10 (seis)

BLOQUE: I. Biodiversidad

CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: I. Formas de construir el saber EL CONOCIMIENTO INDIGENA EVOLUCION. EL VIAJE DE DARWIN

NIVEL DE DESEMPEO: Anlisis, toma de decisiones, sntesis, Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: *Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, respiracin, irritabilidad, reproduccin, organizacin celular. *Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de un ecosistema y en la atencin de las necesidades del ser humano. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento cientfico y en la conservacin de la biodiversidad SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo, lecturas dirigidas, observacin de seres vivos en la naturaleza, participacin activa por equipo. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. *Reconoce la importancia de la gran diversidad de seres vivos con las caractersticas que los unifican. *Identifica la clasificacin de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad VALORES A FOMENTAR: Responsabilidad, corresponsabilidad, solidaridad, Respeto HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Analiza ejemplos de tu comunidad Reflexiona sobre la importancia del tema en tu Vida Argumenta ejemplos y respuestas sobre seres Vivos de tu comunidad SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO: *Previamente investigaran en casa con sus abuelos o paps el nombre de plantas medicinales y su uso en la actualidad. *Integren equipos de trabajo de 5 alumnos, comparen informacin *En equipo elaboren cuadro comparativo con nombre de planta, ubicacin geogrfica, usos comunes en el ser humano. *Lleven una biografa de CARLOS DARWIN *Analicen los datos geogrficos de Darwin *Presenten informacin previa de el viaje del Beagle, retomen informacin del libr de ciencias naturales de sexto grado DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR: Registra ideas y conceptos de Participa activamente en la *Recortes de seres vivos lo trabadinmica *Libro de texto Jado en el grupo De la clase *Cuaderno de notas Distingue diferentes tipos de Comenta la utilidad de *Muestreas plantas medicinales, caracterislainformacin temtica para tu papel cascaron , cartn Ticas de animales para que vida compartan Respeta ideas de tus Hechos biolgicos compaeros Clasifica seres vivos de tu medio ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE *Presenten muestras reales de plantas medicinales en el aula *Elaboren cuadro comparativo con muestras reales, anoten informacin trabajada en actividades de inicio. *Expliquen al azar por equipos ante el grupo sus cuadros comparativos *En equipos utilicen su libro de texto e investiguen el tema conocimiento indgena sobre plantas medicinales *Escriban ideas centrales por guiones *Intervenga docente y relacione explicando ante los alumnos las actividades trabajadas anteriormente **Alumnos ilustren su apunte con recortes o dibujo alusivos al tema *Redacten por escrito la importancia del tema para su vida social y de su comunidad.

*Ubiquen en un planisferio a el pas de Inglaterra. Analicen la informacin de la ruta seguida por Darwin, hasta llegar a las islas Galpagos en ecuador. *Docente explique el recorrido de Darwin y las travesas por las que paso. *Alumnos analicen las especies de animales que descubrieron en las islas Galpagos

*Enlisten por nombre y caractersticas las especies endmicas descubiertas por Darwin, pjaros pinzones, tortugas gigantes, iguanas marinas. *Ilustren con recortes algunas especies de las analizadas. *Redacten en forma personal la repercusin si es que la tiene la informacin tratada con su vida actual y personal. *Elaboren apunte sobre las teoras propuestas por Wallace y Lamarck, Peguen biografas de estos dos bilogos. * Analicen en equipo lo que es una SELECCIN ARTIFICIAL y mencionen ejemplos que observen en su comunidad como son el nacimiento de una MULA, ROSAS DE DISTINTOS COLORES ETC. *Redacten por escrito la importancia y aplicabilidad del tema en su vida.

*Investiguen en su libro de texto algunas teoras de la evolucin diferentes a la seleccin natural de Darwin. * Tomen nota de ideas centrales sobre el FIJISMO,CREASIONISMO, ADAPTACION NATURAL. *Lleven al saln de clases biografas de JEAN BAPTISTE LAMARCK, ALFRED RUSSEL WALLACE

*Integren equipos de trabajo y analicen ideas de las teoras de Wallace y Lamarck * En equipo elaboren redaccin y presntenla al grupo en indicar si estn de acuerdo con las teoras analizadas o si no estn de acuerdo, fundamenten respuestas. Tomen ejemplos del estiramiento del cuello de las jirafas.

EVALUACION POR COMPETENCIAS: EVALUACION CONTINUA REVISANDO APUNTES ILUSTRADOS. *ELABORACIN DE CUADROS COMPARATIVOS CON MUESTRAS DE PLANTAS MEDICINALES. * Revisin de mapa con ubicaciones de datos sobre el viaje de Darwin de Inglaterra a las islas galapagos. OBSERVACIONES: TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a27de Septiembre de 2010 Vo.Bo. _____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

2009, AO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON, SIERVO DE LA NACION ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: 6 (seis)

ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: I SECUNDARIA BIOLOGIA GENERAL BLOQUE: CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: EL CONOCIMIENTO INDIGENA I. Biodiversidad EVOLUCION. EL VIAJE DE DARWIN

GRADO: 1

GRUPO: A B

FECHAS: 11 al 15 de octubre 2010 NIVEL DE DESEMPEO: Anlisis, toma de decisiones, sntesis, Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: *Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, respiracin, irritabilidad, reproduccin, organizacin celular. *Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de un ecosistema y en la atencin de las necesidades del ser humano. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento cientfico y en la conservacin de la biodiversidad SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo, lecturas dirigidas, observacin de seres vivos en la naturaleza, participacin activa por equipo. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. *Reconoce la importancia de la gran diversidad de seres vivos con las caractersticas que los unifican. *Identifica la clasificacin de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad VALORES A FOMENTAR: : Responsabilidad, corresponsabilidad, solidaridad, Respeto HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Analiza ejemplos de tu comunidad Reflexiona sobre la importancia del tema en tu Vida Argumenta ejemplos y respuestas sobre seres Vivos de tu comunidad DESTREZAS: Registra ideas y conceptos de lo trabaJado en el grupo Distingue diferentes tipos de caracterisTicas de animales para que compartan Hechos biolgicos Clasifica seres vivos de tu medio ACTITUD: Participa activamente en la dinmica De la clase Comenta la utilidad de lainformacin temtica para tu vida Respeta ideas de tus compaeros MATERIALES A UTILIZAR: *Recortes de seres vivos *Libro de texto *Cuaderno de notas *Muestras plantas medicinales, papel cascaron , cartn

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO: *Previamente investigaran en casa con sus abuelos o paps el nombre de plantas medicinales y su uso en la actualidad. *Integren equipos de trabajo de 5 alumnos, comparen informacin *En equipo elaboren cuadro comparativo con nombre de planta, ubicacin geogrfica, usos comunes en el ser humano. *Lleven una biografa de CARLOS DARWIN *Analicen los datos geogrficos de Darwin *Presenten informacin previa de el viaje del Beagle, retomen informacin del libr de ciencias naturales de sexto grado

ACTIVIDADES DE DESARROLLO *Presenten muestras reales de plantas medicinales en el aula *Elaboren cuadro comparativo con muestras reales, anoten informacin trabajada en actividades de inicio. *Expliquen al azar por equipos ante el grupo sus cuadros comparativos *En equipos utilicen su libro de texto e investiguen el tema conocimiento indgena sobre plantas medicinales *Escriban ideas centrales por guiones

ACTIVIDADES DE CIERRE *Intervenga docente y relacione explicando ante los alumnos las actividades trabajadas anteriormente **Alumnos ilustren su apunte con recortes o dibujo alusivos al tema *Redacten por escrito la importancia del tema para su vida social y de su comunidad.

*Ubiquen en un planisferio a el pas de Inglaterra. Analicen la informacin de la ruta seguida por Darwin, hasta llegar a las islas Galpagos en ecuador. *Docente explique el recorrido de Darwin y las travesas por las que paso. *Alumnos analicen las especies de animales que descubrieron en las islas Galpagos

*Enlisten por nombre y caractersticas las especies endmicas descubiertas por Darwin, pjaros pinzones, tortugas gigantes, iguanas marinas. *Ilustren con recortes algunas especies de las analizadas. *Redacten en forma personal la repercusin si es que la tiene la informacin tratada con su vida actual y personal. *Elaboren apunte sobre las teoras propuestas por Wallace y Lamarck, Peguen biografas de estos dos bilogos. * Analicen en equipo lo que es una SELECCIN ARTIFICIAL y mencionen ejemplos que observen en su comunidad como son el nacimiento de una MULA, ROSAS DE DISTINTOS COLORES ETC. *Redacten por escrito la importancia y aplicabilidad del tema en su vida.

*Investiguen en su libro de texto algunas teoras de la evolucin diferentes a la seleccin natural de Darwin. * Tomen nota de ideas centrales sobre el FIJISMO,CREASIONISMO, ADAPTACION NATURAL. *Lleven al saln de clases biografas de JEAN BAPTISTE LAMARCK, ALFRED RUSSEL WALLACE

*Integren equipos de trabajo y analicen ideas de las teoras de Wallace y Lamarck * En equipo elaboren redaccin y presntenla al grupo en indicar si estn de acuerdo con las teoras analizadas o si no estn de acuerdo, fundamenten respuestas. Tomen ejemplos del estiramiento del cuello de las jirafas.

EVALUACION POR COMPETENCIAS: Exposicin simplificada de conocimiento indgena. - Seguimiento de escala con apuntes tareas, investigaciones de cuadro comparativo del viaje de Darwin enlistando especies endmicas de esa isla OBSERVACIONES: TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a 11 de Octubre de 2010 Vo.Bo.

-Elaboracin

TITULAR DE LA ASIGNATURA

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

2009, AO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON, SIERVO DE LA NACION ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES RESPONSABLE ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS:8 de AXEL GARDUO MARTINEZ I SECUNDARIA B Noviembre al BIOLOGIA GENERAL 19 de Noviembre No. Clases: BLOQUE: CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO: &USO Y PRCTICAS DEL MICROSCOPIO Anlisis, toma de decisiones, 12 (Doce) I. Biodiversidad &FUNCIONES DEL APARATO DIGESTIVO HUMANO sntesis, Pensamiento crtico reflexivo. INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: *Identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, respiracin, irritabilidad, reproduccin, organizacin celular. *Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinmica de un ecosistema y en la atencin de las necesidades del ser humano. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el conocimiento cientfico y en la conservacin de la biodiversidad SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo, lecturas dirigidas, observacin de seres vivos en la naturaleza, participacin activa por equipo. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. *Reconoce la importancia de la gran diversidad de seres vivos con las caractersticas que los unifican. *Identifica la clasificacin de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad VALORES A FOMENTAR: Responsabilidad, corresponsabilidad, solidaridad, Respeto HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Analiza ejemplos de tu comunidad Reflexiona sobre la importancia del tema en tu Vida Argumenta ejemplos y respuestas sobre seres Vivos de tu comunidad DESTREZAS: Registra ideas y conceptos de lo trabaJado en el grupo Distingue diferentes tipos de caracterisTicas de animales para que compartan Hechos biolgicos Clasifica seres vivos de tu medio ACTITUD: Participa activamente en la dinmica De la clase Comenta la utilidad de lainformacin temtica para tu vida Respeta ideas de tus compaeros MATERIALES A UTILIZAR: *Recortes de seres vivos *Libro de texto *Cuaderno de notas + Lamina del microscopio y del aparato Digestivo humano.

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO: &Integren equipos de trabajo, frmenlos por afinidad en el trabajo que sean equipos mixtos. &En equipo identifiquen semejanzas y diferencias entre ciencia y tecnologa, escrbanlas en su cuaderno y expngalos al grupo. &Relacionen el desarrollo de la ciencia y la tecnologa con la atencin de necesidades del ser humano. &Expliquen ola importancia de la invencin del microscopio y desarrollo en la identificacin de microorganismos. &Relacionen el desarrollo tecnolgico del microscopio con el trmino celdilla para llegar a convertirse en CELULA. &Valoren las implicaciones del desarrollo tecnolgico del microscopio en el mejoramiento de la salud.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO &Maestro tome en cuenta conocimientos previos del sexto grado de primaria en el estudio de las diferencias entre invento y descubrimiento. &Investiguen tres momentos clave en la relacin ser humano-naturaleza: Recoleccin, Caza y Agricultura. &Ilustren su apunte con recortes alusivos al tema & Vayan al laboratorio escolar. &Docente, presnteles un MICROSCOPIO. &Explique la funcin de cada parte y demuestre la forma de usar correctamente el microscopio. &Desarrollen prcticas de identificacin de clulas, analizando las aportaciones de Leeuwenhoek y Roberto Hooke & Desarrollen prctica de laboratorio en forma individual analizando formas muestras de vegetales en el microscopio

ACTIVIDADES DE CIERRE &Presenten resultados de anlisis de muestras de prcticas de laboratorio. &Comenten formas de clulas de muestras de vegetales como jitomate, zanahoria, chile, papa. DESARROLLEN EN EQUIPO PROYECTOS DE INTEGRACION Y APLICACIN DEL PRIMER BLOQUE DE CIENCIAS UNO. POR QU ES IMPORTANTE LA DOMESTICACION DE ESPECIES EN LAS CULTURAS INDIGENAS DE MXICO? Qu CAMBIOS HA SUFRIDO LA BIODIVERSIDAD DEL PAIS EN LOS ULTIMOS 50 AOS Y A QUE LO PODEMOS ATRIBUIR?

EVALUACION POR COMPETENCIAS: &Analicen resultados de los proyectos de integracin y aplicacin del primer bloque. &Presenten resultados de las prcticas de laboratorio. &Desarrollen escrito sobre la utilidad del tema en su vida diaria. OBSERVACIONES: TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a 8 de Noviembre de 2010

Vo.Bo. _____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES

RESPONSABLE Adela Mauricio Mercado No. Clases: 5 BLOQUE: IV ASIGNATURA: Espaol NIVEL: GRADO: GRUPO: B FECHAS: del 02 al 06 SECUNDARIA 1 de mayo de 2011 GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO: Retroalimentacin de: el resumen, anlisis y creacin de diagramas, Anlisis, toma de decisiones, deducciones, comparaciones. deduccin. Anlisis de la prueba ENLACE Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: Descubran y conozcan el significado de las palabras desconocidas Lean, analicen y comprendan la situacin a la que se enfrentan. Analicen y elijan la respuesta adecuada a cada situacin. SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo e individual, lecturas dirigidas, , participacin activa individual. APRENDIZAJES ESPERADOS: Lean y comprendan lo que leen para descubrir el conocimiento deseado Deduzcan e correctamente lo que se pide en cada situacin. Analicen y comparen lo que leen. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Mejorar la comprensin lectora mediante el anlisis y reflexin de las ideas presentadas. Desarrollar un pensamiento crtico reflexivo. VALORES A FOMENTAR: Responsabilidad, respeto y tolerancia. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Descubre y analiza los mensajes presentados en los diversos textos. Deduce las respuestas adecuadas a las preguntas planteadas. DESTREZAS: Relaciona el concepto con el significado. Distingue las diferencias y semejanzas en las ideas o mensajes. ACTITUD: Participa en la lectura de manera dinmica. Comenta el por qu de su respuesta. Respeta la opinin de los dems. MATERIALES A UTILIZAR: Diccionarios. Libro de texto. Cuadernillo de ENLACE

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE INICIO: Integren parejas de trabajo. Lean en forma coordinada los diferentes textos que presenta el cuadernillo ENLACE. Comente con su pareja lo que logr entender.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Den una segunda lectura y subrayen las palabras desconocidas. Localicen el significado de las palabras subrayadas. Relacionen el significado con el contexto del texto Analicen y comprendan lo que leen para continuar lo que pide en el cuadernillo, elegir la respuesta correcta. Recuerden las caractersticas de los resmenes y algunas grficas y esquemas. Con ayuda de sus notas y el libro construyan y descubran el conocimiento deseado

ACTIVIDADES DE CIERRE Lean junto con la profesora los textos analizados y comparen sus respuestas. Localicen las respuestas correctas. Evalen su trabajo. Corrijan si se requiere.

METODOLOGIA: Constructivismo. Anlisis y sntesis. Comunicativofuncional. OBSERVACIONES:

EVALUACION POR COMPETENCIAS: Investigacin. Participaciones. Trabajo colectivo y colaborativo. Ejercicios. Interrogantes.

TIXMADEJ GRANDE, ACAMBAY MX., A 01DE MAYO DE 2011

Vo.Bo. TITULAR DE LA ASIGNATURA

_____________________________________ ___________________________________ PROFR. MARIO E. MARTNEZ OLVERA PROFRA. ADELA MAURICIO MERCADO

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES
RESPONSABLE Adela Mauricio Mercado No. Clases: 5 BLOQUE: IV ASIGNATURA: Espaol NIVEL: GRADO: 2 GRUPO: A FECHAS: del 02 al 06 SECUNDARIA yB de mayo de 2011 GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO: Anlisis de textos diversos, deducciones, reflexiones y comparaciones Anlisis, toma de decisiones, en la prueba ENLACE deduccin. Pensamiento crtico reflexivo.

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: Descubran y conozcan el significado de las palabras desconocidas Lean, analicen y comprendan la situacin a la que se enfrentan. Analicen y elijan la respuesta adecuada a cada situacin. SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo e individual, lecturas dirigidas, , participacin activa individual. APRENDIZAJES ESPERADOS: Lean y comprendan lo que leen para descubrir el conocimiento deseado Deduzcan e correctamente lo que se pide en cada situacin. Analicen y comparen lo que leen. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Mejorar la comprensin lectora mediante el anlisis y reflexin de las ideas presentadas. Hacer comparaciones y deducciones . Desarrollar un pensamiento crtico reflexivo. VALORES A FOMENTAR: Responsabilidad, respeto y tolerancia. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Descubre y analiza los mensajes presentados en los diversos textos. Deduce las respuestas adecuadas a las preguntas planteadas. DESTREZAS: Relaciona el concepto con el significado. Distingue las diferencias y semejanzas en las ideas o mensajes. ACTITUD: Participa en la lectura de manera dinmica. Comenta el por qu de su respuesta. Respeta la opinin de los dems. MATERIALES A UTILIZAR: Diccionarios. Libro de texto. Cuadernillo de ENLACE

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE INICIO: Integren parejas de trabajo. Lean en forma coordinada los diferentes textos que presenta el cuadernillo ENLACE. Comente con su pareja lo que logr entender.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Den una segunda lectura y subrayen las palabras desconocidas. Localicen el significado de las palabras subrayadas. Relacionen el significado con el contexto del texto Analicen y comprendan lo que leen para continuar lo que pide en el cuadernillo, elegir la respuesta correcta. Recuerden algunos temas ya analizados, como: las fichas bibliogrficas, la bibliografa, el cuento, entre otros. Con ayuda de sus notas y el libro construyan y descubran el conocimiento deseado

ACTIVIDADES DE CIERRE Lean junto con la profesora los textos analizados y comparen sus respuestas. Deduzcan y analicen las posibles respuestas y traten de llegar a las correctas. Localicen las respuestas correctas. Evalen su trabajo. Corrijan si se requiere.

METODOLOGIA: Constructivismo. Anlisis y sntesis. Comunicativofuncional. OBSERVACIONES:

EVALUACION POR COMPETENCIAS: Investigacin. Participaciones. Trabajo colectivo y colaborativo. Ejercicios. Interrogantes.

TIXMADEJ GRANDE, ACAMBAY MX., A 01 DE MAYO DE 2011

Vo.Bo. TITULAR DE LA ASIGNATURA

_____________________________________ ___________________________________ PROFR. MARIO E. MARTNEZ OLVERA PROFRA. ADELA MAURICIO MERCADO

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA

PLAN DE CLASES
RESPONSABLE Adela Mauricio Mercado No. de sesiones: 10 ASIGNATURA: Espaol NIVEL: GRADO: 3 GRUPO: A y FECHAS: del 4 al 15 de SECUNDARIA B abril de 2011 GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO: Revisar y escribir textos producidos en distintas reas de estudio. Anlisis, toma de decisiones, Revisar y reescribir informes sobre experimentos. deduccin. Pensamiento crtico reflexivo.

BLOQUE: III

INDICADORES DE DESEMPEO: (PROPOSITOS) QUE LOS ALUMNOS: Descubran y conozcan la estructura de un informe. Lean, analicen y comparen escritos de otras asignaturas. Conozcan y apliquen la estructura sintctico-semntica de los textos analizados. SITUACION DIDACTICA: Trabajo colectivo e individual, lecturas dirigidas, participacin activa individual y grupal. APRENDIZAJES ESPERADOS: Escriban informes sobre experimentos, utilizando un vocabulario tcnico pertinente. Utilicen adecuadamente los tiempos verbales. Mantengan la concordancia entre sujeto y verbo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer la estructura de un informe de un experimento y su lenguaje tcnico. Mejorar la comprensin lectora mediante el anlisis y reflexin de diferentes textos. Desarrollar un pensamiento crtico reflexivo. VALORES A FOMENTAR: Responsabilidad, respeto y tolerancia. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Descubre y analiza la estructura de un informe Analicen la estructura sintcticosemntica de algunos escritos. DESTREZAS: Redacten oraciones simples y compuestas que presenten concordancia entre el verbo y el sujeto. Identifiquen los tiempos verbales. ACTITUD: Participa en el trabajo manera dinmica. Compartan sus opiniones y trabajos con sus compaeros. MATERIALES A UTILIZAR: Diccionarios. Libro de texto. Recortes, bond, marcadores copias

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE INICIO: Investiguen el significado de un informe y las partes que lo integran. Compartan y analicen sus resultados de la investigacin. Lean en un impreso un ejemplo de un informe de un experimento. Identifiquen cada una de las partes que lo integran. Analicen su contenido.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Revisen sus apuntes de ciencias e identifiquen uno de los experimentos realizados. Vean y comparen si presentan las partes que deben ser para el informe adecuado. De lo contrario ordenen el escrito de acuerdo a lo que investigaron y analizaron de las partes de un informe: introduccin, objetivos, hiptesis, materiales, metodologa y conclusiones. Descubran que en el apartado de la metodologa se usan en la mayora de los casos, verbos en infinitivo. Recuerden las terminaciones del infinitivo y ejemplifiquen. Recuerden el significado y la estructura de las oraciones simples. Extraigan algunas del informe analizado con anterioridad. Analcenlas junto con la profesora y corrijan si es necesario. Investiguen qu son y cmo se estructuran las oraciones compuestas, y su clasificacin. Reciban una copia con los tipos de nexos que pueden usarse en la redaccin de oraciones compuestas. Y analcenla. Estructuren, junto con la profesora, algunos ejemplos de oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Analicen y usen la voz pasiva y activa en las oraciones y textos del informe de un experimento. Analicen e identifique oraciones que presentes en su escritura los pronombres personales. Clasifiquen los pronombres personales en un cuadro.

ACTIVIDADES DE CIERRE Elaboren un cuadro con los tipos y clasificacin de los nexos: conjunciones y preposiciones y Pguenlo en una parte del saln. Redacten en tiras de papel, oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Peguen su material en una parte del saln. Elaboren oraciones con diferentes pronombres personales. Presenten el trabajo a la profesora y corrijan si se requiere.

METODOLOGA: Constructivismo. Anlisis y sntesis. Comunicativofuncional.

EVALUACIN POR COMPETENCIAS: Investigacin. Participaciones. Trabajo colectivo y colaborativo. Ejercicios. Interrogantes.

OBSERVACIONES:

TIXMADEJ GRANDE, ACAMBAY MX., A 3 DE ABRIL DE 2011

Vo.Bo. TITULAR DE LA ASIGNATURA

_____________________________________ ___________________________________ PROFR. MARIO E. MARTNEZ OLVERA PROFRA. ADELA MAURICIO MERCADO

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. Adela Mauricio

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA Mercado

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

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2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

TIXMADEJE GRANDE, ACAMBAY MEX., a_____ de ______________________ de ___________ TITULAR DE LA ASIGNATURA ___________________________________ PROFR. AXEL GARDUO

_____________________________________ PROFR. MARIO E. MARTINEZ OLVERA MARTINEZ

RESPONSABLE AXEL GARDUO MARTINEZ No. Clases: BLOQUE:

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No 0182 VASCO DE QUIROGA PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CIENCIAS NIVEL: GRADO: 1 GRUPO: A FECHAS: I SECUNDARIA B BIOLOGIA GENERAL CONOCIMIENTOS O TEMAS A TRATAR: NIVEL DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

EVALUACION POR COMPETENCIAS:

Vo.Bo.

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INDICADORES DE DESEMPEO:

(PROPOSITOS)

QUE LOS ALUMNOS:

SITUACION DIDACTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

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(PROPOSITOS)

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

VALORES A FOMENTAR: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: DESTREZAS: ACTITUD: MATERIALES A UTILIZAR:

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE INICIO:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

METODOLOGIA

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