Elementos da comunicao - Exerccios

Prof Fernanda Pessoa 1.Resolva a cruzadinha:

1 4 2 3

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Horizontal 1. O que emite a mensagem. 5. Por onde a mensagem transmitida: TV, rdio, jornal, revista, cordas vocais, ar... 6. A situao a que a mensagem se refere, tambm chamado de referente.

5. Comunicao s poder existir quando duas ou mais pessoas estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou oral por canais, como rdio, telefone, carta, etc. Para que haja comunicao, necessria a interao de vrios elementos. Sobre os elementos da comunicao, assinale a alternativa que corresponde ao veculo que permite a transmisso da mensagem. a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor. d) Rudo. e) Canal.

Vertical 2. O conjunto de informaes transmitidas. 3. O que recebe a mensagem. 4. A combinao de signos utilizados na transmisso de uma mensagem. A comunicao s se concretizar, se o receptor souber decodificar a mensagem. Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus ps, dizer-te, Que no cessei de querer-te, Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas nsias, Dos teus olhos afastado, Houveram-me acabrunhado A no lembrar-me de ti! (Ainda Uma Vez Adeus , Gonalves Dias) 2. No trecho o autor expressa uma emoo que diz respeito ao (a): a) pessoa amada. b) leitor na mensagem. c) emissor da mensagem. d) pblico em geral. e) um determinado grupo de pessoas.

6. As crianas no compreenderam a atitude da av, apesar de ela dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de no saberem que a av estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema oiginou-se: a) no canal; b) na mensagem. c) no cdigo. d) no emissor. e) no receptor.

7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado a qual dos elementos da comunicao? a) canal; b) referente. c) cdigo. d) emissor. e) receptor.

3. Comeando as frases do balo com a conjuno SE, podemos terminar as frases com a seguinte expresso: a) estou emitindo uma mensagem. b) sou o receptor da mensagem. c) sou o canal de comunicao. d) estou utilizando apenas cdigos verbais ao comunicar. 4. Diante de reunio com o pessoal da produo de uma conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma linguagem que no foi assimilada pelos funcionrios presentes na reunio. Como sabemos, a comunicao s estar completa quando houver o fornecimento ou troca de informaes de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da comunicao abaixo o Gerente no utilizou corretamente em sua comunicao? a) Receptor. b) Mensagem. c) Cdigo. d) Canal. e) Emissor.

8. Observe os elementos da comunicao: I) Emissor: Revista Veja II) Receptor: os leitores da publicao. III) Canal: lngua portuguesa IV) Cdigo: mdia impressa

V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentes (principal). Est(ao) incorretos: a) I, III b) III, IV

c) IV, VI

d) V e VI

feies de riqueza, a nica capaz de traduzir as nossas belezas, de pr-nos em relao com a nossa natureza e adaptar-se perfeitamente aos nossos rgos vocais e cerebrais, por ser criao de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da organizao fisiolgica e psicolgica para que tendemos, evitandose dessa forma as estreis controvrsias gramaticais, oriundas de uma difcil adaptao de uma lngua de outra regio nossa organizao cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvrsias que tanto impedem o progresso da nossa cultura literria, cientfica e filosfica. 4 Seguro de que a sabedoria dos legisladores saber encontrar meios para realizar semelhante medida e cnscio de que a Cmara e o Senado pesaro o seu alcance e utilidade P. E. deferimento." (Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma) 11. Quaresma o Emissor, o Receptor : a) a Cmara dos Deputados b) a Cmara dos Vereadores c) o Senado de Lisboa d) os Congressistas da Assemblia Nacional Constituinte de 1934 e) o Congresso Nacional 12. O Emissor pede no requerimento que: a) o tupi-guarani seja a lngua oficial e nacional da nao brasileira. b) o falar e o escrever se aperfeioem. c) autores e escritores, especialmente os gramticos, os quais quase nunca se entendem. d) se divulgue ser a lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo. e) se declare o tupi-guarani, lngua originalssima e aglutinante. 13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do mundo e assinale a incorreta.

9. De acordo com os elementos que entram no processo de comunicao incorreto afirmar: a) A sala de aula em que esto os personagens constitui o contexto ou referente da mensagem. b) O cdigo predominante na tira a lngua portuguesa, mas os gestos e desenhos tambm so cdigos no verbais. c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito o canal utilizado pela professora para transmitir a mensagem. d) A professora o emissor da mensagem e Manolito o receptor. e) Mafalda no participa diretamente da situao comunicativa, mas tambm uma interlocutora, apesar de no estabelecer comunicao. 10. No processo de comunicao, quando algum emite uma mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que realmente representa, pois a comunicao deve possuir certas qualidades que lhe garantem sua efetivao. A clareza uma das qualidades que garantem a efetivao da comunicao. Nas alternativas abaixo, identifique a que se refere clareza. a) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo receptor. Seus termos devem ser precisos, no dando margem mais de uma interpretao. b) Deve expressar com o mnimo de palavras, ou seja, com objetividade e sem rodeios. c) No repetir muitas palavras. d) Ter um objetivo bem delimitado. e) Contar com melhores informaes. PETIO 1 "Policarpo Quaresma, cidado brasileiro, funcionrio pblico, certo de que a lngua portuguesa emprestada ao Brasil; certo tambm de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se vem na humilhante contingncia de sofrer continuamente censuras speras dos proprietrios da lngua; sabendo, alm que, dentro do nosso pas, os autores e escritores, com especialidade os gramticos, no se entendem no tocante correo gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polmicas entre os mais profundos estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a Constituio, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupiguarani, como lngua oficial e nacional do povo brasileiro. 2 O suplicante, deixando de parte argumentos histricos que militam em favor de sua idia, pede vnia para lembrar que a lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo, a sua criao mais viva e original; e, portanto, a emancipao poltica do pas requer como complemento e conseqncia a sua emancipao idiomtica. 3 Demais, Senhores Congressistas, lngua originalssima, aglutinante, verdade, mas a que o polissintetismo da mltipla

a) A me do garoto quem faz a primeira enunciao, ou seja, a quem pertence a primeira mensagem da HQ. b) O contedo da mensagem do bilhete de Zezo uma espcie de onomatopia. c) O autor do bilhete utilizou o cdigo verbal e no verbal na composio de sua mensagem.

d) Zezo no estava se comunicando com os pais, mas passou a se comunicar atravs de bilhetinhos: este o contexto ou a situao de comunicao. CORRIDINHO O amor quer abraar e no pode. A multido em volta, com seus olhos cedios, pe caco de vidro no muro para o amor desistir. O amor usa correio, o correio trapaceia, a carta no chega, o amor fica sem saber se ou no . O amor pega o cavalo, desembarca do trem, chega na porta cansado de tanto caminhar a p. Fala a palavra aucena, pede gua, bebe caf, dorme na sua presena, chupa bala de hortel. Tudo manha, truque, engenho: descuidar, o amor te pega, te come, te molha todo. Mas gua o amor no .
(PRADO, Adlia. O CORAO DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova Fronteira. 1977.)

Esto certos apenas os itens: a) I e III. b) I e IV. c) II e III.

d) II e V.

e) IV e V.

14. Nos versos "dorme na sua presena,", " descuidar, o amor te pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE remetem ao a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. c) receptor da mensagem. d) cdigo da mensagem. e) referente da mensagem. 15. Partindo-se da premissa de que, para haver comunicao, necessrio apenas que o destinatrio entenda a mensagem do remetente sem ter de concordar com ela, podemos dizer que as peas de encaixe no cartum de Caulos representam: a) remetente e destinatrio; b) a mensagem; c) apenas o destinatrio; d) apenas o remetente; e) o cdigo. 16. Para haver comunicao preciso, pois: a) boa vontade e compreenso do destinatrio; b) inteligncia e capacidade do remetente; c) identificao entre remetente e destinatrio; d) esprito crtico e raciocnio analtico do destinatrio; e) bastante pacincia e tolerncia do remetente. 17. Ainda para o cartunista, comunicao tambm : a) competio - esforo; b) esprito crtico desintegrao; c) harmonia combinao; d) controvrsia aperfeioamento;

18. Com base nos elementos envolvidos no processo de comunicao, julgue os itens a seguir. I. A voz do personagem Casco um canal de comunicao. II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de receptor/destinatrio da mensagem. Casco o emissor. III. A forma como o dilogo entre Casco e Cebolinha se desenvolveu indica que houve rudo no processo de comunicao. IV. O cdigo utilizado a brincadeira do telefone sem fio. V. possvel encontrar na tira os seguintes elementos: cdigo, mensagem, canal, emissor e receptor.

GABARITO
Elementos da comunicao - Exerccios
1.Resolva a cruzadinha:
1 4 2 3

elementos. Sobre os elementos da comunicao, assinale a alternativa que corresponde ao veculo que permite a transmisso da mensagem. a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor. d) Rudo. xe) Canal.

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Horizontal 1. O que emite a mensagem. 5. Por onde a mensagem transmitida: TV, rdio, jornal, revista, cordas vocais, ar... 6. A situao a que a mensagem se refere, tambm chamado de referente.

Vertical 2. O conjunto de informaes transmitidas. 3. O que recebe a mensagem. 4. A combinao de signos utilizados na transmisso de uma mensagem. A comunicao s se concretizar, se o receptor souber decodificar a mensagem. Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus ps, dizer-te, Que no cessei de querer-te, Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas nsias, Dos teus olhos afastado, Houveram-me acabrunhado A no lembrar-me de ti! (Ainda Uma Vez Adeus , Gonalves Dias) 2. No trecho o autor expressa uma emoo que diz respeito ao (a): a) pessoa amada. b) leitor na mensagem. xc) emissor da mensagem. d) pblico em geral. e) um determinado grupo de pessoas.

6. As crianas no compreenderam a atitude da av, apesar de ela dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de no saberem que a av estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema oiginou-se: a) no canal; xb) na mensagem. c) no cdigo. d) no emissor. e) no receptor.

7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado a qual dos elementos da comunicao? a) canal; b) referente. xc) cdigo. d) emissor. e) receptor.

3. Comeando as frases do balo com a conjuno SE, podemos terminar as frases com a seguinte expresso: xa) estou emitindo uma mensagem. b) sou o receptor da mensagem. c) sou o canal de comunicao. d) estou utilizando apenas cdigos verbais ao comunicar. 4. Diante de reunio com o pessoal da produo de uma conceituada empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma linguagem que no foi assimilada pelos funcionrios presentes na reunio. Como sabemos, a comunicao s estar completa quando houver o fornecimento ou troca de informaes de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da comunicao abaixo o Gerente no utilizou corretamente em sua comunicao? a) Receptor. b) Mensagem. xc) Cdigo. d) Canal. e) Emissor. 5. Comunicao s poder existir quando duas ou mais pessoas estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou oral por canais, como rdio, telefone, carta, etc. Para que haja comunicao, necessria a interao de vrios

8. Observe os elementos da comunicao: I) Emissor: Revista Veja II) Receptor: os leitores da publicao. III) Canal: lngua portuguesa IV) Cdigo: mdia impressa V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentes (principal). Est(ao) incorretos: a) I, III xb) III, IV

c) IV, VI

d) V e VI

9. De acordo com os elementos que entram no processo de comunicao incorreto afirmar: a) A sala de aula em que esto os personagens constitui o contexto ou referente da mensagem. b) O cdigo predominante na tira a lngua portuguesa, mas os gestos e desenhos tambm so cdigos no verbais. c) O ar que chega aos ouvidos de Manolito o canal utilizado pela professora para transmitir a mensagem. d) A professora o emissor da mensagem e Manolito o receptor. xe) Mafalda no participa diretamente da situao comunicativa, mas tambm uma interlocutora, apesar de no estabelecer comunicao. 10. No processo de comunicao, quando algum emite uma mensagem deve estar atento para que esteja com aquilo que realmente representa, pois a comunicao deve possuir certas qualidades que lhe garantem sua efetivao. A clareza uma das qualidades que garantem a efetivao da comunicao. Nas alternativas abaixo, identifique a que se refere clareza. xa) A mensagem deve ser compreendida integralmente pelo receptor. Seus termos devem ser precisos, no dando margem mais de uma interpretao. b) Deve expressar com o mnimo de palavras, ou seja, com objetividade e sem rodeios. c) No repetir muitas palavras. d) Ter um objetivo bem delimitado. e) Contar com melhores informaes. PETIO 1 "Policarpo Quaresma, cidado brasileiro, funcionrio pblico, certo de que a lngua portuguesa emprestada ao Brasil; certo tambm de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se vem na humilhante contingncia de sofrer continuamente censuras speras dos proprietrios da lngua; sabendo, alm que, dentro do nosso pas, os autores e escritores, com especialidade os gramticos, no se entendem no tocante correo gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polmicas entre os mais profundos estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere a Constituio, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupiguarani, como lngua oficial e nacional do povo brasileiro. 2 O suplicante, deixando de parte argumentos histricos que militam em favor de sua idia, pede vnia para lembrar que a lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo, a sua criao mais viva e original; e, portanto, a emancipao poltica do pas requer como complemento e conseqncia a sua emancipao idiomtica. 3 Demais, Senhores Congressistas, lngua originalssima, aglutinante, verdade, mas a que o polissintetismo da mltipla feies de riqueza, a nica capaz de traduzir as nossas belezas, de pr-nos em relao com a nossa natureza e adaptar-se perfeitamente aos nossos rgos vocais e cerebrais, por ser criao de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores da organizao fisiolgica e psicolgica para que tendemos, evitando-

se dessa forma as estreis controvrsias gramaticais, oriundas de uma difcil adaptao de uma lngua de outra regio nossa organizao cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvrsias que tanto impedem o progresso da nossa cultura literria, cientfica e filosfica. 4 Seguro de que a sabedoria dos legisladores saber encontrar meios para realizar semelhante medida e cnscio de que a Cmara e o Senado pesaro o seu alcance e utilidade P. E. deferimento." (Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma) 11. Quaresma o Emissor, o Receptor : a) a Cmara dos Deputados b) a Cmara dos Vereadores c) o Senado de Lisboa xd) os Congressistas da Assemblia Nacional Constituinte de 1934 e) o Congresso Nacional 12. O Emissor pede no requerimento que: xa) o tupi-guarani seja a lngua oficial e nacional da nao brasileira. b) o falar e o escrever se aperfeioem. c) autores e escritores, especialmente os gramticos, os quais quase nunca se entendem. d) se divulgue ser a lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo. e) se declare o tupi-guarani, lngua originalssima e aglutinante. 13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do mundo e assinale a incorreta.

a) A me do garoto quem faz a primeira enunciao, ou seja, a quem pertence a primeira mensagem da HQ. b) O contedo da mensagem do bilhete de Zezo uma espcie de onomatopia. xc) O autor do bilhete utilizou o cdigo verbal e no verbal na composio de sua mensagem. d) Zezo no estava se comunicando com os pais, mas passou a se comunicar atravs de bilhetinhos: este o contexto ou a situao de comunicao.

CORRIDINHO O amor quer abraar e no pode. A multido em volta, com seus olhos cedios, pe caco de vidro no muro para o amor desistir. O amor usa correio, o correio trapaceia, a carta no chega, o amor fica sem saber se ou no . O amor pega o cavalo,

desembarca do trem, chega na porta cansado de tanto caminhar a p. Fala a palavra aucena, pede gua, bebe caf, dorme na sua presena, chupa bala de hortel. Tudo manha, truque, engenho: descuidar, o amor te pega, te come, te molha todo. Mas gua o amor no .
(PRADO, Adlia. O CORAO DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova Fronteira. 1977.)

14. Nos versos "dorme na sua presena,", " descuidar, o amor te pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE remetem ao a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. Xc) receptor da mensagem. d) cdigo da mensagem. e) referente da mensagem. 15. Partindo-se da premissa de que, para haver comunicao, necessrio apenas que o destinatrio entenda a mensagem do remetente sem ter de concordar com ela, podemos dizer que as peas de encaixe no cartum de Caulos representam: Xa) remetente e destinatrio; b) a mensagem; c) apenas o destinatrio; d) apenas o remetente; e) o cdigo. 16. Para haver comunicao preciso, pois: a) boa vontade e compreenso do destinatrio; b) inteligncia e capacidade do remetente; Xc) identificao entre remetente e destinatrio; d) esprito crtico e raciocnio analtico do destinatrio; e) bastante pacincia e tolerncia do remetente. 17. Ainda para o cartunista, comunicao tambm : a) competio - esforo; b) esprito crtico desintegrao; Xc) harmonia combinao; d) controvrsia aperfeioamento;

18. Com base nos elementos envolvidos no processo de comunicao, julgue os itens a seguir. I. A voz do personagem Casco um canal de comunicao. II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de receptor/destinatrio da mensagem. Casco o emissor. III. A forma como o dilogo entre Casco e Cebolinha se desenvolveu indica que houve rudo no processo de comunicao. IV. O cdigo utilizado a brincadeira do telefone sem fio. V. possvel encontrar na tira os seguintes elementos: cdigo, mensagem, canal, emissor e receptor. Esto certos apenas os itens: a) I e III. b) I e IV. Xc) II e III. d) II e V. e) IV e V.