Emptia Gr. ers rzelem, szenvedly Alfred Adler idzi (XIX.

Szzadi angol szvegbl): empatizlni annyit jelent, mint ltni egy msik ember szemvel, hallani a msik ember flvel s rezni a mssik szve szerint Az emptia a szemlyisg olyan kpessge, amelynek segtsgvel a msik emberrel val kzvetlen kommunikcis kapcsolat sorn az ember bele tudja lni magt a msik lelkillapotba. Ennek a belelsnek a nyomn meg tud rezni s rteni a msikban olyan emcikat, indtkokat s trekvseket, amelyeket az szavakban direkt mdon nem fejez ki, s amelyek a trsas rintkezs szitucijbl nem kvetkeznek trvnyszeren. A megrts s megrzs f eszkze az, hogy az emptia rvn a sajt szemlyisgben felidzdnek a msik rzelmei s klnfle feszltsgei. Ezt gy is ki lehet fejezni, hogy a szemlyisg beleli, mintegy a msikba vetti nmagt. Felttelei: A trsas helyzet s a kzvetlen kommunikcis kapcsolat az emptit hasznl s az emptisan megrett szemlyisg kztt. lt. 2 szemly kztt, kzvetlen kommunikcis kapcsolat: egyms lt- s halltern bell helyezkedjenek el Szksges a szemly akaratlagos odafordulsa, figyelme a msik hoz

Egysge: mozzanatszer esmnysor: elllhat belle huzamos folyamat Mozzanat: megrtse limitlt, bizonytalan, nagy a tveds valsznsge Folyamat: tbb mozzanat egyttese, a megismert tartalmak ls sszefggsek viszonylag lesen s biztonsgosan rajzolnak ki egy kpet

Nem emptia: Szocilis helyzetismeret Projekci Kommunikci Megfigyels

Az emptia llektani lnyege - Kommunikci, kiterjesztett rtelemben: jelzsvlts, jelzskdols, fggetlenl attl, hogy a jelek milyen termszetek: konvencionlisak vagy biolgiailag meghatrozottak, az fontos, hogy a kommuniklban s a befogadban azonos jelentse legyen (kzs kd) - Kzvetlen kommunikcis helyzetre van szksg - Pszicholgiai lnyege: a nonverblis kommunikci s a metakommunikci felfogsnak s tudatostsnak kifinomult s alkalmazott kpessge

Minden ember kpessge, de klnbz mrtkben nyilvnul meg, fgg o Gyakorlattl o letkortl: a gyermekkorban termszetes mdon nagy, a serdlkortl kezdve rejtett vlik, majd fokozatosan cskken; leginkbb felnttkorban leszthet fel o Kultrtl

Szimptia rzelem tvtel - Negatv rzelmeket knnyebben tvesznk - n hatrainkat mindig megtartjuk, nem szksges a msik fel forduls - Az interakci gyakran vletlen szer, a msik fl akr ismeretlen is lehet - Szerepet kaphat a projekci - A keltett rzelem ers (ersebb, mint az emptival kelthet), viszont kitkzik kommunikcira serkent:: szavakban, srsban, minimkban, mozdulatokban - Mvszi hatsoknl gyakori pl. Sznhz Az emptia szintjei: 1. A msik helyzetnek tgondolsa logaikai behelyettests rvn 2. A msik viszonyulssminak megrtse 3. A msik ember promotv, mozgat, befolysol kommunikcijnak helyes megrtse 4. rzelmi ellentmondsok s kettsgek belelses megrtse 5. A lelki folyamatok egyedi sszefggseinek megrtse 6. A msik ember lelki folyamataiban rejl trtnisg megrtse Az emptia kialakulsa a szemlyisgfejlds sorn - Vizsglat kommunikcis csatornk s mdok biolgiai s szocilis fejldsnek folyamata o Beszd fejldse o Nemverblis kommunikci fejldse - Kultra s a trsadalmi szerkezet differencil befolysa Az anya-gyermek kapcsolata s az emptia - A ksbbi emptis kszsg mrtkt jrszt ez a korszak hatrozza meg - A j anya-csecsem kapcsolat rzkeny jelzshlzatot alakt ki, s a nemverblis kommunikci nagyszer gyakorltere - A rossz kapcsolat az egsz jelrendszert sztzillja - Az emptis kszsg kialakulsnak mozgatja az anya s a gyerekkori krnyezet rzelmi viszonyulsnak kvetsi, monitorzsi szksglete (biztonsg nevelsi eszkz) - Fontosak a szeretetkifejezs viszonyainak egyrtelm s vilgos jelzsei o Szeretet klnbz fokozatai szles skln s tbb kommunikcis csatorna informciban tkrzdnek, egyes fokozatok egymstl jl elklnlnek gyermek megbzhatan kpes tjkozdni a kapott jelzsek alapjn, hatrozottan rzi lehetsgnek hatrait o Kommunikcis feltteleknek a gyermek fejldsvel vltozniuk kell

Az emptis kpessg problmi az emptia szemlyisgllektani felttelei - Az emptia kpessge ltalban a szemlyisgfejldsi folyamat , az tlt lmnyek, emberi hatsok fggvnye, vagyis nem lland tulajdonsg, az let klnbz szakaszaiban vltozhat - Klnbz krmnyek elsegthetik vagy gtolhatjk rvnyeslst - Kt tnyezre bonthat: o kommunikcis nyitottsg: a felfogott informcik feldolgozsnak, tudatostsnak kpessge o s a msik nemverblis kommunikcijnak felfogsi kpessge: mennyire kpes valaki rezonlni a msik rzelmi llapotaira Az igazi emptis kpessgben mindkt tnyez nagyon intenzv mdon vesz rszt. A gyermek s az emptia: - a gyermekkori emptia kpessge kicsi, viszont magas a felnttek nemverblis kommunikcijra a nyitottsg - nem igazi belels trtnik, hanem jval inkbb rezonancia, rzelmi tragads - nem kt autonm szemlyisg vesz rszt, gyermeki fggs a felnttektl - egocentrikus viselkeds Emptia a serdlkorban: - (ugrsszer) gyors fejlds - Egyenrang kortrskapcsolatok sztnzse az emptia hasznlatra - A viselkeds mg fknt az nbl fakad, igazi empti kpessg csekly - Az emptis fejlds a termszetes tetpontjt az identits vgleges kialakulsnak idpontjban ri el Emptia s a nem - Frfiak emptis kszsge kisebb, mint a nk (bioliai meghatrozk is) - Csecsemk s kisgyermekek elllsa az emptia gyakorltere - Nk emptis kpessge trsadalmi helyzetk s kultrlis hagyomnyok miatt is nagyobb - Frfiaknak ers a fejldkpessge, viszont kevesebb gyakorlshoz jutnak Az emptit fejleszt hatsok: - lettapasztat, lethelyzetek, sajtos lmnyek - Csaldi nevels - Szoros, rzelmileg teltett emberi kapcsolatok - Problematikus jelensgek, meghisulsok, krzisek - Egyenrang kapcsolatok esetn a munkahely - Az egyni sors csapsainak, katasztrfinak sora - Mvszettel, audiovizulis tmegkommunikcival val intenzv kapcsolat - rintkezs idegen kultrkkal

Az emptit gtl llektani tnyezk - Kzrzet romlsval, fjdalommal vagy funkcizavarral jr betegsg - Flelem, szorongs - Anyai depresszi - Heves szksgleti feszltsgek Emptia a gyermeknevelsben s a pedaggiban - Megknnyti a gyermek viselkedsnek szablyozst - A gyermeki szemlyisgproblmkhoz val helyes neveli viszonyulst - Szl/pedaggus mint kzvett