Professional Documents
Culture Documents
Verso 02
Data: 23-01-2012
Forma de controlo do Manual: - N. da verso, com incio em 0 e data. Uma alterao incrementa uma unidade
M05-2
ndice
0. Introduo ................................................................................................................................ 3 1. O que so os Cursos EF de Jovens ....................................................................................... 4 2. Cursos EF Jovens.................................................................................................................... 5 4. Equipa Pedaggica ................................................................................................................ 16 5. Procedimentos Internos ........................................................................................................ 19 6. FAQs ...................................................................................................................................... 28 7. Bibliografia / Sites.................................................................................................................. 29
M05-02 M04-1
2/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 0. Introduo Pblico-alvo
Formadores, Mediadores, Coordenador e Consultores de Projectos de Investimento e Formao da ndice ICT & Management, Lda.
Objectivos Gerais
o Dotar a Equipa Pedaggica das competncias necessrias para ministrar / mediar e acompanhar os Cursos de Jovens.
Objectivos Especficos
o o o o Estabelecer as metodologias de avaliao a adoptar; Definir o modelo a adoptar / metodologias de desenvolvimento da formao; Estabelecer os procedimentos internos a cumprir por todos os intervenientes. Conhecer as actividades / funes de cada interveniente.
Benefcios de utilizao
Uniformizao de procedimentos, de forma a cumprir mais eficientemente as directrizes da DGERT e as boas prticas a adoptar pelos Formadores em contexto formativo.
M05-02 M04-1
3/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 1. O que so os Cursos EF de Jovens
Os Cursos de Educao e Formao de Jovens (Cursos EFJ) so uma oportunidade para concluir a escolaridade obrigatria, atravs de um percurso flexvel e ajustado aos interesses dos jovens, que permitem prosseguir estudos ou formao com vista a uma entrada qualificada no mundo do trabalho. Os mesmos so regulados pelo Despacho Conjunto n. 453/2004 de 27 de Julho. NOTA: Neste manual apenas se aborda a metodologia a aplicar nos cursos de Tipo 2, 3 ou 4.
Os Cursos EFJ organizam-se: o Em percursos formativos desenvolvidos de forma articulada, integrando quatro componentes de o Num modelo de formao que tem por base os referenciais de formao do IEFP e do Ministrio
da Educao. formao: sociocultural, cientfica, tecnolgica e prtica;
Destinatrios o Jovens que no possuam a escolaridade bsica e desejem obter o 9 Ano de Escolaridade e o Com idade igual ou superior a 15 anos e inferior a 23 anos, que sejam detentores de baixas
qualificaes escolares e ou profissionais; o Se encontrem em situao de desemprego. Abaixo apresenta-se uma tabela explicativa com os percursos de desenvolvimento disponveis bem como as condies mnimas de acesso e equivalncia / certificao no final do curso.
Percurso de Desenvolvimento Tipo 2 Condies mnimas de Acesso Com o 6 ano de escolaridade, 7 ou frequncia do 8 ano Com o 8 ano de escolaridade ou frequncia, sem aprovao, do 9 ano de escolaridade Titulares do 9 ano de escolaridade, ou com frequncia do nvel secundrio com uma ou mais retenes, sem o concluir Equivalncia no final do curso 9 Ano de escolaridade Qualificao de nvel 2 9 Ano de escolaridade Qualificao de nvel 2 Durao 2109 Horas (Percurso com a durao de 2 anos) 1200 Horas (Percurso com a durao de 1 ano) 1230 Horas (Percurso com a durao de 1 ano)
Qualificao de nvel 2;
Tipo 3
Tipo 4
M05-02 M04-1
4/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 2. Cursos EF Jovens Estrutura Curricular e condies de acesso por percursos de desenvolvimento
Os Cursos EFJ de Tipo 2, 3 ou 4 (9 ano de escolaridade e nvel 2 de qualificao) compreendem uma componente de formao sociocultural e cientfica, uma componente de formao tecnolgica e uma componente de formao prtica (estgio).
Itinerrios de Tipo 2 e 3
Itinerrios de Tipo 4
NOTA: As disciplinas especficas da componente de formao cientfica, encontram-se definidas nos Anexos do Guia de Orientaes dos Cursos de Educao e Formao de Jovens (ANQ).
M05-02 M04-1
5/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS A certificao que conferem
De acordo com o percurso formativo definido para cada jovem, os Cursos EFJ conferem uma dupla certificao (escolar e profissional). Para obteno da certificao atravs de um Curso EFJ necessrio que o jovem obtenha uma avaliao sumativa positiva, com aproveitamento nas componentes do seu percurso formativo (componente escolar e/ou profissional) e na formao prtica em contexto de trabalho, sempre que esta a integre.
6/29
Acolher, atender aconselhar e ajudar o cliente no enquadramento do produto que melhor satisfaa as suas necessidades; Actuar de acordo com a ptica de Marketing, centrando-se no cliente e procurando a sua satisfao e consequente fidelizao.
Neste sentido, o Plano de Transio para a Vida Activa de cada Jovem, um instrumento, sob a forma de um documento, estreitamente relacionado com o plano educativo, tem como objectivos suprimir o fosso existente entre a formao e o emprego, proporcionando um enquadramento que visa assegurar uma melhor entrada no emprego. A definio do PTVA realizada em conjunto pelos Jovens, Profissionais de Educao (Coordenador, Formadores, Acompanhante da Formao em Contexto Real de Trabalho) e Famlias (sempre que solicitado). O Plano reflecte um processo dinmico que envolve: - As caractersticas dos Jovens (competncias, capacidades e expectativas) - As exigncias do sector empregador (possibilidades e perspectivas futuras) - As competncias a adquirir - As qualificaes a obter - Validao do plano (objectivos e aces / trabalhos) - Avaliao dos resultados atingidos. Abaixo caracteriza-se sumariamente as vrias fases que integram o Plano de Transio e respectivas metodologias de avaliao, de acordo com os procedimentos internos da ndice ICT & Management, Lda.: 1 Fase: Caracterizao do Jovem e Sector Empregador Realizao de uma reunio em conjunto com o Jovem e os Profissionais de Educao, no intuito de analisar as possibilidades do Jovem, as suas capacidades actuais, identificar os seus desejos e expectativas. Desta anlise feito um cruzamento entre as caractersticas do Jovem e o Sector Empregador, no sentido de poder comear a delinear o plano de carreira do mesmo. 2 Fase: Anlise e Seleco de Entidades Enquadradoras De acordo as Entidades Enquadradoras anteriormente identificadas, realizada uma anlise e seleco de qual a melhor Entidade na qual o Jovem deve ser integrado de acordo com as suas caractersticas e objectivos pedaggicos a desenvolver na Formao em Contexto Real de Trabalho. 3 Fase: Definio do Plano Individual de Formao em Contexto de Trabalho A definio do Plano Individual de Formao em Contexto de Trabalho consiste num documento / tabela, na qual so definidos:
-
Competncias a adquirir Formas de aquisio / desenvolvimento das competncias Metodologias de avaliao do Jovem Critrios de evidncia / demonstrao da aquisio das competncias
Este Plano definido pelos Profissionais de Educao e posteriormente analisado em conjunto com o Jovem com vista validao do plano pelo Jovem. 4 Fase: Validao do Plano Individual Aps a definio do Plano Individual, procede-se validao do mesmo.
M05-02 M04-1
7/29
M05-02 M04-1
8/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS Metodologias de Avaliao dos Formandos e do Curso
Nos Cursos EFJ o processo de avaliao composto por dois nveis: o Nvel 1 Reaco / Satisfao o Nvel 2 Aprendizagem >> Esquema de avaliao dos Cursos EF Jovens:
Nveis Momentos No incio da aco Durante a aco
Nvel 1 Reaco (grau de satisfao)
Instrumentos Avaliao das Expectativas Avaliao de Reaco Parcial (Form. Tecnolgica) Avaliao de Reaco Final (Form. Escolar e Tecnolgica) Relatrio de execuo da aco Avaliao Diagnstica
Indicadores Expectativas dos Formandos Evoluo das expectativas iniciais; Interesse dos Formandos; Metodologia e Meios utilizados; Desempenho Formador; Organizao e Desenvolvimento da Formao; Sugestes de melhoria. Evoluo das expectativas iniciais; Interesse dos Formandos; Metodologia e Meios utilizados; Desempenho Formador; Organizao e Desenvolvimento da Formao; Sugestes de melhoria. Grau de conhecimentos / competncias ao incio da formao Evoluo dos conhecimentos / competncias adquiridos ao longo da formao Nveis de correspondncia entre conhecimentos / competncias adquiridos e Perfil de Sada pretendido
No final da aco
No incio da aco
Formando
Nvel 2 Aprendizagem
Durante a aco
Formando
No final da aco
Nvel 3 Comportamento
Questionrios
Parte da avaliao da satisfao ir ser feita on-line, preferencialmente nas sesses de formao de TIC (poder ser tambm noutra disciplina 7 mdulo).
M05-02 M04-1
9/29
2 Momento >> Formao Tecnolgica Avaliao de Reaco Parcial: esta avaliao realizar-se- na formao tecnolgica a meio de cada disciplina / unidade da Formao Tecnolgica, sendo avaliados os seguintes aspectos: o Objectivos / Contedos da disciplina / mdulo; o Formador (desempenho do mesmo); o Organizao da aco; o Meios utilizados; o Avaliao Global da Aco de Formao; o Sugestes e/ou Comentrios. Esta avaliao ser realizada atravs da aplicao de questionrios on-line de avaliao da reaco / satisfao.
3 Momento >> Formao Socio-Cultural, Cientfica e Tecnolgica Avaliao de Reaco - Final: realizada no final de cada disciplina / unidade atravs da aplicao de um inqurito de avaliao da satisfao (Avaliao das Reaces Avaliao de nvel 1), em que so avaliados os seguintes aspectos: o Objectivos / Contedos da disciplina / mdulo; o Formador (desempenho do mesmo); o Organizao da aco; o Meios utilizados; o Avaliao Global da Aco de Formao; o Sugestes e/ou Comentrios. No final elaborado o Relatrio de Execuo da aco de formao, no qual so analisados todos os intervenientes (humanos e materiais) envolvidos na formao e os resultados obtidos.
M05-02 M04-1
10/29
NOTA: A durao destes perodos poder ser adaptada consoante a durao do curso.
>> Formao Socio-Cultural, Cientfica e Tecnolgica Avaliao Diagnstica: realizada no incio do curso em cada disciplina / unidade atravs de uma ficha de avaliao (Avaliao da Aprendizagem/Conhecimentos Avaliao de nvel 2). Esta avaliao tem uma dupla finalidade: o Avaliar os conhecimentos de cada um dos formandos, no incio de cada disciplina / unidade, de modo a deline-las no sentido de colmatar ou aprofundar os conhecimentos e competncias dos formandos em determinadas matrias;
M05-02 M04-1
11/29
1 / 2 / 3 Perodo
>> Formao Socio-Cultural, Cientfica e Tecnolgica Avaliao Formativa: projecta-se sobre o prprio processo de formao e no apenas sobre os resultados, permitindo um conhecimento quer da progresso da aprendizagem dos formandos, quer um acompanhamento a nvel social e relacional, constituindo assim um ponto de partida para a (re)definio de estratgias e/ou aprofundamento de determinados temas. Deste modo, os Formandos so avaliados continuamente atravs dos seguintes instrumentos: o Exerccios / Jogos () de aplicao de conhecimentos (Q119 Estrutura dos exerccios prticos) o Trabalhos Individuais o Trabalhos de Grupo o Testes o (outros instrumentos desenvolvidos ao longo da formao)
Q166 Avaliao Final do Mdulo / Disciplina Este impresso dever ser preenchido no final de cada mdulo / disciplina, e visa avaliar cada Formando nos seguintes itens de avaliao: o Aquisio de conhecimentos; o Aplicao de conhecimentos; o Participao; o Motivao; o Relacionamento Interpessoal; o Trabalho em Equipa; o Adaptao a uma nova tarefa; o Pontualidade; o Assiduidade. Escala de avaliao dos Formandos: - 1 a 5 (nos cursos de Tipo 2 e 3) - 0 a 20 valores (nos cursos de Tipo 4)
Q167 Pauta de Avaliao do Perodo No final de cada perodo de avaliao, preenchido o impresso Q167, onde so introduzidas as avaliaes de cada disciplina / mdulo em desenvolvimento no perodo em causa.
M05-02 M04-1
12/29
NOTA: Aquando do preenchimento da pauta de avaliao de um perodo, poder ocorrer a situao de um mdulo / disciplina j ter terminado, contudo a avaliao do mesmo dever ser introduzida na pauta. Dever sempre ser dado feedback ao Formando relativamente metodologia de avaliao utilizada e resultados obtidos pelo mesmo.
A prova de avaliao final (PAF) assume o carcter de prova de desempenho profissional e consiste na realizao, perante um jri, de um ou mais trabalhos prticos, baseados nas actividades do perfil de competncias visado, devendo avaliar os conhecimentos e competncias mais significativos. A PAF tem a durao de 7horas. O Jri da PAF tem natureza tripartida e composto pelo: a) Coordenador do curso, e ou representante da entidade certificadora, para as profisses regulamentadas; b) Um Formador, preferencialmente o acompanhante do estgio; c) Um representante das Associaes Empresariais ou das Empresas de sectores afins ao curso, que tem de representar as confederaes patronais com assento na Comisso Permanente de Concertao Social, sempre que a formao vise o acesso ao CAP; d) Um representante das associaes sindicais dos sectores de actividade afins ao curso, que tem de representar as confederaes sindicais com assento na Comisso Permanente de Concertao Social, sempre que a formao vise o acesso ao CAP; e) Uma personalidade de reconhecido mrito na rea da formao profissional ou dos sectores de actividade afins ao curso.
M05-02 M04-1
13/29
O Jri de avaliao, para deliberar, necessita da presena de, pelo menos, trs elementos, estando entre eles, obrigatoriamente: o Um dos elementos a que se referem as alneas a) e b) E; o Dois dos elementos a que se referem as alneas c) e d) do nmero anterior, tendo o presidente voto de qualidade em caso de empate nas votaes.
realizada no final do curso e serve de base para a deciso sobre a certificao final DOS Formandos. Esta avaliao expressar-se na seguinte escala de: o 1 a 5 Cursos de Tipo 2 ou 3; o 0 a 20 valores Curso de Tipo 4. O clculo das classificaes finais dos Formandos processa-se de acordo com o definido no Despacho Conjunto n. 453/2004 de 27 de Julho de 204 (consultar o item Forma de Clculo das Classificaes por Componente de Formao).
Q168 Pauta de Avaliao Final do Curso No final do curso preenchido o impresso Q168, com as avaliaes dos Formandos relativamente a cada componente de formao.
CPAF - Classificao da Prova de Avaliao Final (PAF) FSC - Classificao da componente de Formao Scio-cultural FC - Classificao da componente de Formao Cientfica FT - Classificao da componente de Formao Tecnolgica FP - Classificao da componente de Formao Prtica CF - Classificao Final
M05-02 M04-1
14/29
>> Forma de Clculo das Classificaes por Componente de Formao Nas componentes de formao scio-cultural, cientfica e tecnolgica, as classificaes finais obtm-se pela mdia aritmtica simples das classificaes obtidas em cada uma das disciplinas ou domnios de formao que as constituem. A classificao final da componente de formao prtica resulta das classificaes do estgio e da PAF, com a ponderao de 70% e 30%, respectivamente. A classificao final do curso obtm-se, pela mdia ponderada das classificaes obtidas em cada componente de formao, aplicando a seguinte frmula:
CF = FSC + FC + 2FT + FP 5
CF = Classificao Final; FSC = Classificao final da componente de formao scio--cultural; FC = Classificao final da componente de formao cientfica; FT = Classificao final da componente de formao tecnolgica; F P= Classificao da componente de formao prtica.
3 a 6 meses aps a concluso da formao so aplicados questionrios aos formandos, no intuito de avaliar a transposio dos conhecimentos adquiridos em contexto formativo para o posto de trabalho. Para tal sero utilizados como fontes de informao os formandos. Aps a anlise da informao obtida ser avaliada a necessidade de empreender aces de melhoria aos variados nveis: metodologias utilizadas, contedos ministrados, meios e instrumentos utilizados, Equipa Pedaggica, entre outros.
M05-02 M04-1
15/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 4. Equipa Pedaggica
A equipa tcnico-pedaggica constituda pelo Mediador, pelo Coordenador do Curso e pelo grupo de Formadores. Integram tambm a equipa tcnico-pedaggica os tutores da formao prtica em contexto de trabalho.
Mediador
Compete ao Mediador: o Colaborar com a ndice na constituio dos grupos de formao, participando no processo de recrutamento e seleco dos formandos; o Garantir o acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggica dos formandos; o Coordenar a equipa pedaggica no mbito do processo formativo, salvaguardando o cumprimento dos procedimentos internos; o Convocar e coordenar as reunies da Equipa Pedaggica; o Articular o desenvolvimento da formao entre as vrias componentes de formao (sociocultural, cientfica e tecnolgica); o Colaborar no desenvolvimento da formao em contexto real de trabalho, bem como os procedimentos aplicveis; o Preparar / ajustar o Plano de Transio para a Vida activa dos Formandos em conjunto com a restante Equipa Pedaggica.
Fichas de Inscrio Fotocpias do B.I. + NIF (Carto do Cidado) Fotocpias dos Certificados de Habilitaes NIBs (fotocpia da caderneta ou documento do banco a identificar o titular da conta e o NIB) - Bilhetes de transporte pblico OU Declarao a solicitar o Subsdio de Transporte - Declarao de IRS do Agregado de Famlia (Pais) - Declarao da Segurana Social relativa ao escalo do Abono de Famlia
-
Incio do Curso
NOTA: Todos os Formandos tm de ter conta bancria, caso contrrio devero entregar uma declarao assinada a solicitar a transferncia dos subsdios da formao para uma determinada conta bancria. 2) Ler o Regulamento de Funcionamento aos Formandos. 3) Garantir a assinatura dos Contratos de Formao pelos Formandos e Encarregado de Educao e posterior envio para a ndice. 4) Afixar a publicidade do curso no local de formao
M05-02 M04-1
16/29
funes de Mediador.
2) Garantir o acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggicas dos
Semanal
Os registos do dossier (Folhas de Presena) e os registos introduzidos na Extranet (sumrios, datas, horas, presenas e modalidade de formao); - Avaliar a conformidade dos documentos constantes no dossier, de acordo com a legislao em vigor.
-
1) Participar e coordenar as reunies mensais da Equipa Tcnico-Pedaggica. 2) Elaborar o cronograma / horrio da formao, juntamente com os Formadores, nas
aquisio de outro material, bem como as requisies internas de material pelos Formadores.
4) Garantir a assinatura pelos Formandos, dos recibos de pagamento dos subsdios da
formando, a Entidade Enquadradora e o Coordenador Tcnico. da formao, em correio registado com aviso de recepo.
Final do Curso
M05-02 M04-1
17/29
acesso reservado.
2) Dinamizar e coordenar a Equipa Tcnico-Pedaggica no mbito do processo formativo. 3) Fazer o upload da documentao abaixo referida na respectiva pasta no Acesso
Contnuo
Externo da ndice: - Planificao de sesses - Manuais de Formao e Exerccios - Actas de reunio - Avaliao dos Formandos - Actividades Outdoor - Relatrio de Report Semanal - Horrio
Formadores
Os Formadores da formao sociocultural e cientfica devero ser detentores de habilitaes para a docncia e so seleccionados de acordo com o regulamentado no Despacho Conjunto n. 453/2004. Os Formadores da formao tecnolgica devero satisfazer os requisitos de acesso e exerccio da sada profissional do curso.
M05-02 M04-1
18/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 5. Procedimentos Internos
http://81.193.123.194/externo/acesso/main2.asp
M05-02 M04-1
19/29
Para aceder Extranet, enviado ao Formador um nome de utilizador e palavra-passe. Adiante iremos apresentar imagens do Formador Teste. Aps introduo destes dados, o Formador visualiza a imagem abaixo apresentada.
Posteriormente, dever clicar no item Folhas de Presena, sendo listadas as aces de formao em que o Formador est a participar
M05-02 M04-1
20/29
NOTA: Nos Cursos EF Jovens o item Avaliao Online no dever ser utilizado. Este destina-se a outras tipologias de projectos formativos. Ao clicar no nome do cliente, apresentada a imagem seguinte, na qual possvel visualizar o n. de horas realizadas e as sesses de formao j registadas.
Para efetuar o registo das sesses de formao, dever seleccionar a aco de formao pretendida e depois clicar em Nova sesso de Formao. Apresenta-se uma rplica da lista de presenas / folha de sumrio apresentada.
M05-02 M04-1
21/29
O Formador dever sensibilizar os Formandos acerca da importncia de participao em todas as sesses de formao, com vista a garantir uma assiduidade plena e obteno da certificao final. Sempre que algum Formando no v sesso de formao, o Formador dever informar o Mediador do curso, o qual, posteriormente dever entrar em contacto com o Formando no sentido de averiguar o motivo da falta. Caso o motivo da falta do Formando requeira interveno pelo Coordenador (possvel desistncia, conflitos internos), o Mediador dever entrar em contacto com este. Salienta-se que, sempre que um formando falte mais de 10% do nmero total de horas do curso, este fica a vermelho na folha de presenas na Extranet, como forma de alerta. Justificao de Faltas: Sempre que um Formando falte a uma sesso de formao, dever ser preenchido o impresso Q68
Justificao de Faltas na Formao.
De salientar que, tanto as faltas justificadas como as faltas injustificadas so contabilizadas para os 10% de faltas que o Formando poder dar. Caso o Formando ultrapasse esta percentagem, ser considerado como desistente.
M05-02 M04-1
22/29
Material Pedaggico
Todo o material pedaggico distribudo aos Formandos dever conter os logtipos do co-financiamento (POPH > QREN > Bandeira de Portugal > FSE), bem como o logtipo da ndice ICT & Management, Lda. Deste modo, foram criadas estruturas tipo a utilizar na criao de material pedaggico, nomeadamente: o Q119 Estrutura dos exerccios prticos o Q120 Estrutura do Manual de Formao o Q121 Estrutura dos Power Point Para a aquisio de material pedaggico (com excepo das fotocpias), o Formador dever preencher o impresso A05 Requisio interna, para que o Mediador possa analisar em conjunto com o Coordenador (no sentido da aprovao / reprovao da aquisio) e proceder aquisio. Sempre que o Mediador adquira um material pedaggico, este dever solicitar a factura comprovativa da aquisio. (As facturas devero ser em nome da ndice ICT & Management, Lda. NIF 502 216 336) Periodicidade de elaborao dos Manuais: >> Formao Sociocultural e Cientfica: dever ser elaborado um Manual at ao final de cada disciplina. >> Formao Tecnolgica: um Manual por cada unidade de formao. Aquando da entrega de material pedaggico aos Formandos, o Formador dever preencher o impresso Q 125 Comprovativo de Entrega de Material Pedaggico, e d-lo a assinar a cada Formando. Posteriormente este impresso dever ser anexado ao exemplar de material pedaggico distribudo, que fica no Dossier Tcnico-Pedaggico que tem todos os materiais distribudos ao longo do curso. Os Manuais e restantes materiais pedaggicos elaborados e distribudos aos Formandos, devero ser enviados por mail ao Mediador e colocados no Dossier Tcnico-Pedaggico. NOTA: No permitida a introduo de contactos pessoais dos Formadores nos materiais pedaggicos (nr. de telefone / telemvel, mail), bem como qualquer tipo de referncia a outras actividades desenvolvidas pelo Formador.
23/29
Aparecer de imediato o nome dos vrios Mediadores, devendo clicar no seu nome para ter acesso pasta do curso. Ao clicar no nome do curso, iro aparecer as seguintes pastas: - Actas Reunies - Actividades Outdoor - Avaliao - Material Pedaggico - Planificao das Sesses - Relatrio Semanal - Horrio Para fazer o upload de um ficheiro, dever clicar em Inserir Ficheiro (barra do lado direito) e procurar o local onde se encontra o(s) ficheiro(s) a introduzir. NOTA: S podem ser introduzidos ficheiros at 10Mb de tamanho. Todos aqueles que forem maiores, devero ser enviados ao Mediador para que o mesmo os coloque na referida pasta, pois as permisses de acesso so diferentes.
>> Visualizar os Registos das Folhas de Presena dos Formadores Clique em Projectos e seleccione o nr. de projecto que quer visualizar. Depois iro aparecer todos os mdulos do curso, bem como as respectivas folhas de presena.
M05-02 M04-1
24/29
M05-02 M04-1
25/29
()
M05-02 M04-1
26/29
NOTA:
1. Caso algum Formando preencha uma reclamao, dever ser enviada uma cpia / fax da mesma para a Indice. 2. Em caso de dvida acerca de alguma situao no referida neste manual, o Mediador / Formador dever entrar em contacto com o Coordenador de forma a agir em conformidade com os procedimentos internos da ndice e da legislao em vigor.
M05-02 M04-1
27/29
A.
>> Concluso da formao escolar: Para cada disciplina / domnio os Formandos podem faltar at ao mximo 10% do nmero de horas, sendo que 5% so faltas justificadas e 5% de faltas injustificadas. De salientar que do nmero de faltas contabilizado por mdulo / disciplina. Caso os Formandos ultrapassem estes valores tero de ser considerados desistentes, no tendo direito a benefcios financeiros caso participem depois noutro Curso EF Jovens de igual nvel. >> Concluso da formao prtica: Para efeitos da concluso da componente de formao prtica com aproveitamento, deve ser considerada a assiduidade do aluno no pode ser inferior a 95% da carga horria do estgio (120horas ou 210 horas, conforme aplicvel).
Sempre que um Formando chegue atrasado (mais de 15 minutos aps a hora de incio da formao), o atraso deve ser registado numa folha parte da folha de presenas. Assim, o Dossier TcnicoPedaggico ter uma folha na qual registado o nome do formando e o tempo de atraso. Quando o tempo de atraso somar 3,5 horas (tempo total de atraso registado pelos vrios Formadores), dever ser marcada falta injustificada ao Formando independentemente do mdulo em que as 3,5h ocorram.
O cronograma elaborado nas reunies mensais da Equipa Pedaggica pelo Mediador em conjunto com os Formadores. O cronograma dever ser elaborado para o ms seguinte ou 2 meses seguintes caso a Equipa Pedaggica assim o considere.
Sim, possvel. As substituies podem ocorrer at 1 ms aps a formao ter iniciado, aps este prazo j no possvel substitu-lo.
M05-02 M04-1
28/29
Manual da Equipa Pedaggica dos Cursos Educao Formao de JOVENS 7. Bibliografia / Sites
Bibliografia o Despacho Conjunto n. 453/2004 de 27 de Julho Criao dos Cursos de Educao e Formao de Jovens
Sites o o o o o o Direco Geral do Emprego e das Relaes de Trabalho: http://www.dgert.mtss.gov.pt/ Agncia Nacional para a Qualificao e o Ensino Profissional http://www.anqep.gov.pt/default.aspx Direco Geral dos Recursos Humanos da Educao / Habilitaes para a Docncia http://www.dgrhe.min-edu.pt/Portal/WebForms/Docentes/habilitacoes_docencia.aspx Novas Oportunidades http://www.novasoportunidades.gov.pt/ Blog da Formao http://blogdaformacao.wordpress.com/ Forma-te http://www.forma-te.com/index.php
M05-02 M04-1
29/29