FO-AD-003 FACULTAD DE INGENIERA MAT 205 / ESTADSTICA II/ SLABO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA UNITEC

FACULTAD DE INGENIERA
INFORMACIN GENER AL

NOMBRE: CDIGO: U.V.: REQUISITOS ACADMICOS: CARRERAS: SECCIN: AO/SEMESTRE/MDULO: HORARIO(S): DAS DE CLASE:
CUERPO DOCENTE

Estadstica II MAT 205 4 MAT 107 Estadstica I Licenciaturas 2528 2012 / 2 / 4 10:10 am 11:30 am LMMJV

CATEDRTICO CORREO ELECTRNICO

DESCRIPCION DEL CURSO

Lic. Mark Anthony Andrade Reyes andrade@unitec.edu

Las pruebas de hiptesis y los intervalos de confianza para , y otros parmetros poblacionales forman la llamada Estadstica Inferencial, que es la herramienta ms poderosa con la que puede contar un administrador. El curso de Estadstica II se enfoca en las tcnicas que permiten pasar de las estimaciones puntuales que proporcion la Estadstica Descriptiva a otras estimaciones que incluyen un nivel de significancia o de confianza, que las hacen ms tiles. Conoceremos tambin ms distribuciones continuas de probabilidad que nos ayudarn a probar, entre otras, las hiptesis sobre la media de mltiples poblaciones y la varianza de una o dos poblaciones. El anlisis de regresin se concentra en la relacin existente entre dos o ms variables, ya sea a travs de una recta o de una curva; un objetivo ser el clculo de sus ecuaciones y su uso en la estimacin de la variable dependiente. Se estudiarn tambin las series de tiempo y su relacin con el anlisis de regresin a travs de la variacin secular.

Contenidos del curso: I Estimacin. II Pruebas de hiptesis con una muestra. III Pruebas de hiptesis con dos muestras. IV Ji-cuadrada y anlisis de varianza. V Regresin simple, mltiple y correlacin. VI Series de tiempo.

Mdulo IV / Semestre II / Ao 2012

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OBJETIVOS DEL CURSO: 1. CONOCIMIENTOS. Al final del curso, el estudiante ser capaz de: a. Calcular intervalos de confianza para a partir de muestras grandes. b. Calcular intervalos de confianza para a partir de muestras pequeas, usando la distribucin t. c. Calcular intervalos de confianza de la proporcin a partir de muestras grandes. d. Probar hiptesis para con conocida o desconocida. e. Probar hiptesis para proporciones a partir de muestras grandes. f. Probar hiptesis para diferencias entre medias y proporciones. g. Probar hiptesis para diferencias entre medias con muestras independientes. h. Usar la distribucin Ji-cuadrada en pruebas de independencia. i. Usar la distribucin Ji-cuadrada como prueba de bondad de ajuste. j. Efectuar el anlisis de varianza para comparar ms de dos medias. k. Probar hiptesis para varianzas de una o dos poblaciones. l. Calcular la ecuacin de la recta de regresin para dos variables X y Y. m. Efectuar el anlisis de correlacin entre dos variables. n. Efectuar pruebas de regresion lineal e interpretar sus resultados. o. Analizar series de tiempo a travs de las variaciones secular, cclica, estacional e irregular.

2. HABILIDADES Y COMPETENCIAS El estudiante de la clase de Estadstica II desarrollar las siguientes competencias: a. Capacidad de anlisis y sntesis. b. Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica. c. Comunicacin y colaboracin. d. Raciocinio creativo y resolucin de problemas. e. Conocimiento tecnolgico. f. Capacidad crtica y autocrtica. g. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. h. Habilidad para trabajar en forma autnoma. i. Iniciativa y espritu emprendedor. j. Preocupacin por la calidad. k. Motivacin por el logro. l. Habilidades interpersonales. m. Creatividad. n. Toma de decisiones.

METODOLOGI A DE ENSEANZA- APRENDIZAJE Como docente de esta clase, deseo que el estudiante sea el centro de todas las actividades a desarrollar. Su participacin activa en el proceso es fundamental para el aprendizaje. El desarrollo de las destrezas matemticas slo es posible a travs de la prctica constante, por lo que una actitud positiva hacia el trabajo en clase y en casa es muy importante. Es mi intencin que el estudiante descubra el valor y la utilidad de poseer una determinada habilidad matemtica y que de esta forma se despierte en l o ella el entusiasmo por adquirirla. El curso consistir en actividades grupales y evaluaciones formativas individuales, as como de clases magistrales enfocadas principalmente en la clarificacin y expansin de conceptos. Se espera que el estudiante se apoye en su texto, en sus compaeros de grupo y en bibliografa adicional en su estudio diario.

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A continuacin se da un detalle de las dinmicas a desarrollar en la clase. TRABAJOS EN CLASE Y TAREAS EN CASA Se integrarn grupos de trabajo los cuales funcionarn para asignaciones en el aula de clase. Con el objetivo de desarrollar las habilidades interpersonales y de adaptacin a nuevas situaciones, los grupos se asignarn de forma que sean de apoyo y para el avance de los integrantes del grupo. Una vez formados, los grupos de trabajo funcionarn como pequeas comunidades dentro de las cuales se resolvern problemas asignados en clase, primero individualmente y luego se discutirn entre todos los integrantes. La asimilacin individual de los problemas es fundamental para resolver problemas de matemticas en grupo. Habr asignaciones diarias para poder asimilar y asegurar los contenidos recibidos en el saln de clase, de forma que cada da el estudiante pueda realizar preguntas sobre algn ejercicio en especfico que no haya entendido, evitando as culminar la semana o el parcial con dudas. EXAMENES PARCIALES Y PRUEBAS CORTAS Los exmenes parciales son evaluaciones sumativas de los contenidos evaluados previamente en pruebas cortas, llamadas evaluaciones formativas. Estas pruebas se aplicarn frecuentemente y su duracin depender del contenido a evaluar. RECURSOS DE APRENDIZAJE: TEXTOS: Levin, R. I., Rubin, D.S., Levine, D. M., Krehbiel, T. C. y Berenson, M. L. (2008). Estadstica para Administracin. Mxico: Pearson Custom Publishing. Meja Colindres, C.A. (2010). Estadstica: Guas de laboratorio. Mxico: Pearson Educacin

RECOMENDACIONES/ BIBLIOTEC A VIRTUAL: Puede encontrar recomendaciones valiosas sobre cmo estudiar matemticas o libros virtuales que podr utilizar para reforzar su clase en los siguientes enlaces. Algunos de ellos estn en ingls. http://tutorial.math.lamar.edu/Extras/StudyMath/GeneralTips.aspx http://www.how-to-study.com/ http://www.monografias.com/trabajos2/estudiarmatem/estudiarmatem.shtml http://cuhwww.upr.clu.edu/~eudez/comoEstudiarMatematicas.PDF

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CALEND ARIO DE ACTIVIDADES DEL CURSO
CLASE

CONTENIDO

TEXTO/SUGERENCIAS

Estimaciones puntuales e intervalos de confianza. Intervalos de confianza para a partir de muestras grandes. 3 Intervalos de confianza para p a partir de muestras grandes. 4 Estimaciones de intervalo con la distribucin t. 5 Determinacin del tamao de muestra en estimacin. 6 Laboratorio de EXCEL. 7 Introduccin a las pruebas de hiptesis. Pruebas de hiptesis para cuando se conoce . 8 Pruebas de hiptesis para p en muestras grandes. 9 Pruebas de hiptesis para cuando se desconoce . 10 Laboratorio de EXCEL. 11 Pruebas de hiptesis para diferencias entre medias. 12 Prueba de diferencias entre medias con muestras dependientes. 13 Pruebas de diferencias entre proporciones: Muestras grandes. 14 REPASO EXAMEN PARCIAL I 15 16 Laboratorio de EXCEL. 17 Ji-Cuadrada como prueba de independencia. 18 Ji-Cuadrada como prueba de bondad de ajuste. 19 Laboratorio de EXCEL. 20 Anlisis de varianza 21 Laboratorio de EXCEL. 22 Inferencias sobre varianzas. 23 Estimacin mediante la recta de regresin 24 Anlisis de correlacin. 25 Inferencias sobre parmetros de la poblacin. 26 Laboratorio de EXCEL. 27 REPASO E X A M E N P A R C I A L II 28 29, 30 Regresin Mltiple.

1 2

Secciones 8.2, 8.3, 8.4. Seccin 8.5. Seccin 8.6. Seccin 8.7. Seccin 8.8. Gua de laboratorio #10 Secciones 9.1, 9.2, 9.3. 9.4 Seccin 9.6 Seccin 9.7. Gua de laboratorio #11 Secciones 10.2, 10.3. Seccin 10.4. Seccin 10.5.

Gua de laboratorio #12 Seccin 11.2. Seccin 11.3. Gua de laboratorio #13 Seccin 11.4. Gua de laboratorio #14 Secciones 11.5, 11.6. Secciones 12.1, 12.2. Seccin 12.3. Seccin 12.4. Gua de laboratorio #15.

31 32, 33, 34 35 36, 37 38, 39 40 41

Laboratorio de EXCEL. Series de tiempo. Anlisis de tendencia. Variacin cclica. Variacin estacional. Variacin irregular. Problema que incluye las cuatro componentes de una serie de tiempo. REPASO E X A M E N P A R C I A L III

Secciones 13.1, 13.2, 13.3, 13.4. (El anlisis debe hacerse principalmente con EXCEL). Gua de laboratorio #16 Secciones 15.1, 15.2, 15.3 Seccin 15.4. Seccin 15.5. Secciones 15.6, 15.7.

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EVALU ACION:

Parcial

Exmenes
(Puntos Oro)

Acumulativo
(Puntos Oro)
Pruebas Cortas 6 Tareas individuales (casa) 1 Actividades participativas 1 Laboratorio 2 Avance Proyecto Final 1 Pruebas Cortas 6 Tareas individuales (casa) 1 Actividades participativas 1 Laboratorio 2 Avance Proyecto Final 3 Pruebas Cortas 6 Tareas individuales (casa) 1 Tareas en grupo (clase) 1 Laboratorio 2 Proyecto Final 6

Puntos oro/ Parcial

Fecha Exmenes

20 PARCIAL I

11

31

09/08/2012

PARCIAL II

20

13

33

30/08/2012

PARCIAL III

20

16

36

20/09/2012

20 REPOSICIN

EL ACUMULATIVO NO SE REPONE. (Se congela y se le suma a la nota obtenida en el examen de reposicin

24/09/2012

POLTICAS DEL CURSO Debes tener en cuenta que en UNITEC no hay dispensa de faltas por enfermedad, accidentes, muerte de seres queridos u otra eventualidad. Para atender a estos eventos impredecibles UNITEC te concede en esta asignatura un nmero de 8 faltas mximo (sin que tengas que presentar evidencias para comprobar lo sucedido) a la 9na falta ya habrs perdido derecho de exmenes, as lo establece el artculo 49 del Reglamento Acadmico. No mal gastes tus faltas, gurdalas para los imprevistos a los cuales TODOS estamos expuestos. Se pueden hacer retiros despus del segundo parcial. La asistencia es obligatoria desde la primera semana. Recuerde marcar la entrada en un rango de 14 minutos desde la hora en que la clase comienza. La toma de asistencia se realizar a travs de la marcacin del carnet. No se permite a ningn estudiante marcar otro carnet adems del suyo. De presentarse tal situacin, debe abstenerse a las medidas disciplinarias de la Institucin.

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No se permite dejar la clase sin permiso despus de haber firmado la lista o marcado su carnet. No conversar con los compaeros durante el desarrollo de la clase. No se permite el uso de celulares, Ipods ni laptops durante la clase, ni salir del aula a contestar llamadas. Mantener el aula limpia y ordenada (no dejar botes ni bolsas de alimentos de lo contrario se prohibir el ingreso de comidas y bebidas). Cumplir con las dems normas de conducta que establece la universidad en el instructivo / reglamento acadmico de UNITEC. (Respeto y buen uso del lenguaje) Todo trabajo a entregar deber presentarse de acuerdo a los lineamientos establecidos en la asignacin del mismo. Los trabajos realizados en clase no tienen reposicin alguna, pues son incentivos para los estudiantes que asisten a clase. Las pruebas no se reponen por ninguna circunstancia. Se les solicita a los estudiantes el favor de no traer visitas a la clase pues el resultado final es distraccin. En el caso que por algn motivo de fuerza mayor el catedrtico no pueda asistir a la clase, siempre se comunicar con tiempo y se asignar un trabajo para que el mismo sea desarrollado en el perodo de clase. La puntualidad se estimular en el transcurso del curso, asignando actividades tales como pruebas cortas durante los primeros 15 minutos de la clase. Es importante para el desempeo satisfactorio del estudiante en toda clase el que cultive el hbito de ser puntual. Tanto las tareas, pruebas como exmenes estn sujetos a defensa, para comprobar la originalidad de los mismos, cuando el profesor lo considere oportuno. Es prohibido copiar de sus compaeros el examen parcial o las pruebas, la consecuencia a tales actos ser un 0% y remitir el caso al Comit de tica de la Universidad. El comportamiento de los estudiantes y su trato con los compaeros deber estar dentro del marco de los modales y las buenas costumbres. Remtase a su profesor con toda confianza para cualquier consulta. El correo que coloque en la plataforma para ser contactado, debe ser el correo que usted revisa frecuentemente, todo anuncio concerniente a la clase ser publicado por este medio. Se dar revisin de cada evaluacin parcial despus de 4 das hbiles de aplicado el examen.

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