P. 1
keman metodu

keman metodu

|Views: 78|Likes:
Yayınlayan: manontroppo
keman metodu
keman metodu

More info:

Published by: manontroppo on Jan 02, 2013
Telif Hakkı:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/02/2013

pdf

text

original

Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri

TÜRK VE BATI MÜZİĞİ ÇALGILARI

KEMAN
DERS KİTABI 9.SINIF

Yazarlar Handan DARENDELİOĞLU Gonca ÖĞÜTCÜ Yucan BİLGİN

DEVLET KİTAPLARI ÜÇÜNCÜ BASKI ..................., 2012

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI.............................................................................: 4780 DERS KİTAPLARI DİZİSİ..................................................................................................: 1396 12.?.Y.0002.3944

Her hakkı saklıdır ve Millî Eğitim Bakanlığına aittir. Kitabın metin, soru ve şekilleri kısmen de olsa hiçbir surette alınıp yayınlanamaz.

Editör Nursel MUMCU Dil Uzmanı Suna SUĞÜR Program Geliştirme Uzmanı Tuğba KUŞKONMAZ ÇİLDİR Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı Çetin TOROMAN Rehberlik Uzmanı Mustafa KARA Görsel Tasarım Uzmanı İpek ÖZDEMİR CÖMERT Nadir TAŞDEMİR Notist Yucan BİLGİN

ISBN 978-975-11-3348-9

Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 07.07.2009 gün ve 86 sayılı kararı ile ders kitabı olarak kabul edilmiş, Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 19.03.2012 gün ve 3398 sayılı yazısı ile üçüncü defa 881 adet basılmıştır.

.

.

............ Yayın Bölümleri........................................... 31 1. Yay Tutuş .. Kemanın Müziksel Anlatım Özellikleri .................. 13 2...... 26 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları . İnsanın Temel Müziksel Özellikleri . İki Elin Uyumu(Eş Güdümü) ... 19 1.......Ünite Kemanın................................................................................ Kemandan Ses Üretiş .. 13 1................. 11 4................Ünite İnsan ve Keman Çalma ................Yarım Yayların Kullanımı ..............................Ünite Keman Çalmada Yayın Bölünümü ve Yay Şekilleri ............................ İnsanın Yapısına Uygun Keman ve Yay Seçimi ..................... Keman ve Yayın Bakımı ve Korunması............................. 22 5.................. 3...... Keman ve Yayın Bölümleri ... 23 2.............................................................................................................................. Bütün Yay Kullanımı ......... 15 4.............................................................. Kemanda Duruş ..........................Ünite Keman Çalmada Duruş ve Tutuş .............................. Keman Çalmada İş Gören Vücut Bölümleri ve İşlevleri ............................................................................................................... 9 3............................. 21 3....... Yayın Yapısı ve Seçimi ...................................... 1................................................ XI İstiklâl Marşı ............................ Keman Çalmada Sağ ve Sol Elin Eş Güdümü ............İçindekiler Kitabımızı Tanıyalım ..........................ÖĞRENME ALANI: KEMAN ÇALMANIN TEMELLERİ 1. 30 6......... 23 1............ Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ....................................Ünite Keman Çalmada Sağ ve Sol Elin Konumu ve Eş Güdümü ........................ 31 2........... XIII ............ 2............. 19 2..................... 11 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ....... 17 4............ 2 2 5 5 6 1 1 2............................................................................. 1 1......Ünite Yayın Teller Üzerinde Kullanımı ........................... Yayın Teldeki Konumu ..................................... Belirli Sürelerle Yay Çekiş ve İtiş ..... 21 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ..... 32 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ... 31 3................. Keman Tutuş .... 40 VII ..................................... 7 2................................... Yayı Tele Sürtüş ...................................................... 12 3. 7 1............. 25 4............................ Kemanın ve Yayın Yapısı ...... Sağ Elin Yayda ve Yayın Teller Üzerindeki Konumu ve Durumu ................................................................................................................................................................................ Sol Elin Keman Sapında ve Tuşe Üzerindeki Konumu ve Durumu......................................... 24 3......................... 14 3...................... 16 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ........................

...................Ünite Sol Majör Dizi-Etüt-Eser .............. 114 3......................... Legato Tekniğinin Genel Özellikleri .................... 93 5.................................................... Birinci Konumda Doğal Durumda Parmak Durumları ..... 1......................................... 101 61 4...................................................................... Re Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri .Ünite Mi Minör Dizi-Etüt-Eser ............2........................................... 119 3........................... Rast Makamı Dizisinde Değişik Yay Şekilleri .................Ünite Rast Makamında Dizi-Etüt-Eser ....ÖĞRENME ALANI: DİZİLER-ETÜTLER-ESERLER .........124 3......................................... 62 1..................................................... Detaşe Tekniğinin Genel Özellikleri ................ Sol Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri................................ ..... 112 1. 104 1............................................124 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları .................................................. 111 2..................................................... Rast Makamında Eserler ........................................ 118 1. Legato Tekniğinde Etüt Çalma .................126 102 VIII ......... Rast Makamında Etütler............................................................................Ünite Re Majör Dizi-Etüt-Eser ..... 62 2............. 117 3.............................122 2................. 118 2. Mi Minör Tonunda Etütler ..................................ÖĞRENME ALANI: KEMANDA KONUMLAR .. 107 3............................ Legato Tekniğinde Eser Çalma ......................................122 1....... Birinci Konumun Önemi .................................................. 93 6....... 103 1............................................................... 120 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ............... 104 2.................................... Mi Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri ...................... Mi Minör Tonunda Eserler ...... 41 Ünite Birinci Konum.... Re Majör Tonunda Etütler ..................... Birinci Konumda Birinci Durumda Parmak Durumları............ 115 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ....ÖĞRENME ALANI: KEMANDA TEKNİKLER Ünite Legato ve Detaşe Çalma Teknikleri ............................. 63 3........................................... Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 42 42 47 50 59 41 . Re Majör Tonunda Eserler . 61 3.................. 82 4.............................. 96 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ............. 121 4.................. Sol Majör Tonunda Etütler .... Detaşe Tekniğinde Etüt Çalma .............................. Sol Majör Tonunda Eserler ......................... 2..... Detaşe Tekniğinde Eser Çalma .............. 109 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ..... 112 2.... 3.............

168 IX .. 138 7......... 133 2.. 130 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları .................................... Si Minör Tonunda Eserler . 136 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları .. La Minör Tonunda Eserler ...................................................................... Fa Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri ........................................................ 157 11...... 160 3..................... Do Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri ........................................................... 152 10.......... 142 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ............................................ Hüseyni Makamında Etütler ..................... 155 3-Re Minör Tonunda Eserler .......................... 149 3.......5............ 163 2.............. 130 3...................... 163 1.. 161 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ...... Do Majör Tonunda Eserler.........................................................................Ünite Fa Majör Dizi-Etüt-Eser ............. 148 1.............................Ünite La Majör Dizi-Etüt-Eser......... Fa Diyez Minör Tonunda Etütler ............................................. 146 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ...... 167 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları.Ünite Do Majör Dizi-Etüt-Eser ..................................... 165 3.... 144 2...............Re Minör Tonunda Etütler ................. 150 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları .. 133 1. Hüseyni MakamıDizisinde Değişik Yay Şekilleri ..... 153 2................................................................. 132 6........... Fa Majör Tonunda Etütler ............... 139 1................................................... 127 1..................................... 127 2................ Fa Diyez Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri .................................... Re Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri.......................................................................... La Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri . Si Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri ......................................... Fa Majör Tonunda Eserler ............................................................................................................................................................... 145 3.. 144 1...Ünite Re Minör Dizi-Etüt-Eser . 139 2......Ünite La Minör Dizi-Etüt-Eser ....................................... 141 3.............................................................. 143 8........ La Majör Dizisinde Etütler ....... 156 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları..........................................Ünite Hüseyni Makamında Dizi-Etüt-Eser ... Do Majör Tonunda Etütler.......................................................Ünite Si Minör Dizi-Etüt-Eser ............................................. La Majör Dizisinde Eserler ........... 153 1........... 147 9................................ 158 1...... Si Minör Tonunda Etütler .................... 162 12.............Ünite Fa Diyez Minör Dizi-Etüt-Eser .................................................................... 135 3......... 148 2....... La Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri ...... Fa Diyez Minör Tonunda Eserler .. Hüseyni Makamında Eserler ............... 158 2................................. La Minör Tonunda Etütler ....

.....................................................ÖĞRENME ALANI: KEMAN MÜZİĞİNDE DÖNEMLER ......... 176 2........................................................ 171 Okuma Metni ................... 170 3....................... Birinci Konumda Eserler Sergileme ............................. 173 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları ........................................ 172 Okuma Metni ........... 209 X ............................................. 179 a............................. 175 Öğrenme Alanları Ünite Birinci Konumda Dağarcığın Yeri ve Önemi .. 208 Kaynakça .................5...........................Eserlerin Piyano Eşlikleri .................................. 170 1................................... 176 1........ 174 1 6................................................................ 170 2... Rönesans Döneminin Müziksel Biçim Özellikleri .. Birinci Konumda Etütler Sergileme .................. 182 Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları .............. Dağarcık Sergilemenin Önemi ............ 169 Ünite Rönesans(Yeniden Doğuş) Dönemi .............. Rönesans Dönem Eserleri ................................................. GELİŞTİRME VE SERGİLEME DAĞARCIĞI .....................ÖĞRENME ALANI: UYGULAMA.................................. 207 Terimler Sözlüğü .... Rönesans Dönemi Bestecileri .......................... 176 3.........

Kitabımızı Tanıyalım Öğrenme Alanı Kapak Sayfaları 1 1 Ünite Başlıkları Hazırlık Çalışmaları Konu Başlıkları XI .

Kitabımızı Tanıyalım Kitapta Kullanılan Semboller Eş lik Bilgi Uyarı Açıklama Ödev Piyano Eşlik Bilgi Açıklama Uyarı Ödev Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Eşlikler XII .

ikinci sözlerini söylerken ise yıldız XIII . .İstiklâl Marşı İstiklâl Marşı’nın birinci sözlerini söylerken virgül işaretlerinin bulunduğu yerlerde nefes alınız.

Önce Saray Orkestrasını. Daha sonra Atatürk’ün direktifleri ile Musiki Muallim Mektebini kurmuş ve müdürlüğünü yapmıştır. Kurtuluş Savaşı’nın anlamını.1958) İstanbul’da doğmuştur. daha sonra Burdur milletvekili olarak TBMM’ ye girmiştir. gönderilen toplam 724 şiir arasından en iyi yedi şiir seçilerek meclis üyelerine dağıtılmıştır. şiirlerini “Safahat” adlı kitapta toplamış. Muzika-i Hümayunu bitirdikten sonra İstanbul Erkek Mektebi ve Muzika-i Hümayunda öğretmenlik yapmıştır. millî mücadele ruhunun önemini dile getirecek ve onu yüzyıllara nakşedecek bir “İstiklâl Marşı” yazdırılmasına karar vermiştir. İstiklal Marşı da halkın ve ordunun moral gücünü yükselteceği düşünülerek gündeme getirilmiş. ancak “İstiklâl Marşı benim değil milletimindir. Besteci orkesra şefi ve keman virtüözüdür. Beste yarışmasına sadece yirmi dört besteci katılmıştır. Ardından Mısır Üniversitesinde Türkçe müderrisliği yapan Mehmet Âkif. İstiklâl Marşı’ndan başka birçok marş ve okul şarkıları bestelemiştir. ancak. Osman Zeki ÜNGÖR (1880. milletlerin kahramanlık destanlarıdır. İstiklâl Marşı. 1924-1930 yılları arasında Ali Rıfat Çağatay’ın birinci seçilen bestesiyle çalınıp söylenmiş. heyecanını koruyacak. ardından Riyaset-i Cumhur Filarmoni Orkestrasını (bugünkü Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası) yönetmiştir. Mustafa Kemal önderliğindeki Türk kurtuluş hareketini desteklemiş. XIV . bu nedenle Türkiye Büyük Millet Meclisi Hükümeti. Mehmet Âkif ERSOY (1873-1936) İstanbul’da doğmuştur. Mehmet Âkif Ersoy’un Türk Kurtuluş Savaşı’nı destanlaştıran İstiklâl Marşı.” diyerek onu Safahat’a almamıştır. millî şuurlarını kazanır ve kim olduklarının farkına varırlar. zamanın Millî Eğitim Bakanı Hamdullah Suphi Tanrıöver tarafından meclis kürsüsünde okunduğunda bütün milletvekilleri tarafından coşku ile ayakta alkışlanmış ve 12 Mart 1921’ de millî marş olarak kabul edilmiştir. Şiirlerinde sürekli millî konuları ve toplumsal gerçekleri dile getirmiştir.İstiklâl Marşı İstiklâl Marşı’nın Kabulü Millî marşlar. Önce söz (güfte) yarışması düzenlenmiş. Onu dikkatle okuyan ve gönülden söyleyen nesiller. Osman Zeki Üngör’ün 9 Eylül 1922’de Türk süvarilerinin İzmir’e girişinde atların çıkardığı nal seslerindeki ritimden etkilenerek bestelediği ezgi çok beğeni toplayınca Atatürk’ün de izniyle 1930 yılından itibaren Millî Marş’ımız yeni ezgisiyle günümüze ulaşmıştır.

Yayın Yapısı ve Seçimi 3.1.ÖĞRENME ALANI KEMAN ÇALMANIN TEMELLERİ Üniteler 1.İnsan ve Keman Çalma 2.Keman Çalmada Yayın Bölünümü ve Yay Şekilleri 1 .Yayın Teller Üzerinde Kullanımı 6.Kemanın.Keman Çalmada Duruş ve Tutuş 4.Keman Çalmada Sağ ve Sol Elin Konumu ve Eş Güdümü 5.

İnsanın Temel Müziksel Özellikleri İnsanın olduğu her yerde müzik de var olmuştur. Müzik yapmak.1. Ünite İnsan ve Keman Çalma Hazırlık Çalışmaları Yaylı çalgılar ailesinden kemanın yapısı ve özellikleri hakkında araştırma yapınız. insan için vazgeçilmezdir. zaman içinde çeşitli çalgılar oluşturarak bedeninin yanı sıra bu çalgıları da kullanmıştır. 2 . İnsanoğlu önceleri bedenini kullanarak müzik yapmış. 1.

Eski Türk kaynaklarına göre yaklaşık 12. yy.14. “gıcak” ya da “ıklığ” (yay ile çalınan) olarak adlandırılmıştır. Türklerin yaklaşık 6. Türklerden Perslere onlardan da Araplar aracığıyla İspanyollara ve İtalyanlara geçmiştir. Yaylı çalgılar. ses renginin güzelliği ve duygusal anlatım zenginliğiyle çalgı toplulukları ararsında da önemli bir yer tutmaktadır. yüzyılda yaylı çalgı. yüzyılda yaylı çalgı (yaylı kopuz) çaldığı bilinmektedir. yüzyıllarda kullanılan yaylar Fiddle (Vielle) 13 . Daha sonra Avrupa'da yaygınlaşıp gelişmiştir. Rebec 12. 12-13. 3 . yy.Zaman içinde gelişen yaylı çalgılar ailesinin en küçük üyesi olan keman.

yüzyıllarda gezginci saz şairleri tarafından çalınan yaylı vielleler. Daha sonraları Donizetti Paşa tarafından 1828 yılında oluşturulan orkestrada diğer çalgıların yanında keman da yer almıştır. Bu kararın uygulanması 1940'lı yıllarda da sürmüş. sanata verdiği önemi Meclis’in açılışındaki söylevinin müziğe ayrılan bölümünde açıkça dile getirmiştir (1934). yy. Asya kökenli olan yaylı çalgılar Avrupa’ya geçtikten sonra hızlı bir gelişim göstermiş. kavrayabilmesidir. yy. musikide değişikliği alabilmesi. ve 13. 1800'lü yıllarda kemanın yapısında önemli değişiklikler olmuş. yüksek deyişleri. gelişmiş bir sol el tekniğinin kullanımına uygun bir yapıya kavuşturulmuştur. 1500'lü yıllarda yapılmış Viyola da Bracio Kemanın çalgı müziğindeki yeri ve önemi 17. Zaman içerisinde yay da daha geniş ve uzun bir biçim almıştır. yüzyıldan itibaren giderek artmıştır. 1923'te kurulan Türkiye Cumhuriyeti'nin önderi Atatürk. Fiedel 13. söyleyişleri toplamak. Osmanlılarda ilk olarak saray faslında kullanılmış (1740) ve göğüs üzerinde tutularak çalınmıştır. “Bir ulusun yeni değişikliğine ölçü. bestecilerin ve usta müzisyenlerin yetiştirilmesi ve devletçe korunması müzik alanında alınan kararlar arasında yer almıştır. ince duyguları. omuza dayanarak çalınan ilk yaylılardır. Bu değişikliklerle. Keman sanatçımız Suna KAN da bu sanatçılarımızdan birisidir. modern müzik kurallarına göre işlemek gerektir. düşünceleri anlatan.” “Ulusal.12. keman da bu gelişim sürecinden etkilenmiştir. Fiedel 13. Keman sanatçımız Suna KAN 4 . tuşesi genişletilmiştir. Avrupa’da gelişerek yaygınlaşan keman. onları bir an önce. Ancak bu düzeyde Türk ulusal müziği yükselip. evrensel müzikte yerini alabilir. yetenekli çocukların eğitimlerine devlet desteği verilerek yurt dışında eğitim görmelerine olanak sağlanmıştır. kemanın sapı uzatılmış.” Atatürk'ün bu sözlerinden sonra aynı yıl.

5 . Etkinlik : Keman çalmada iskelet. Kemanın Müziksel Anlatım Özellikleri 1. 3. Çalgılarını çalarken vücutlarının hangi bölümlerini nasıl kullandıklarını aşağıdaki resme bakarak anlatınız. beyin. bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Etkinlik : Keman çalan kişileri gözlemleyiniz. Keman çalmada iskelet. kas. sinir sistemi ve algılama organlarının görevlerinin neler olduğu hakkında bilgi toplayınız. görme gibi algılama organları da görev alır. Keman.2. Etkinlik : Bir senfoni orkestrası konserine giderek ya da keman için yazılmış eserlerin kayıtlarından birini dinleyerek hissettiklerinizi anlatınız. müziksel anlatım zenginliğiyle orkestralarda önemli bir yer tutar. sinir sistemi ve işitme. beyin. Eserlerdeki ana temaları çoğunlukla kemanlar çalar. Keman Çalmada İş Gören Vücut Bölümleri ve İşlevleri 2. 3. kas.

............................................................................... ............ ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 1............................................................................................ ................................................................................................................. ....................................... ..................... ................... ............................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. Aşağıdaki resimleri.............................................. 4.................................................................................................. Kemanın tarihçesiyle ilgili olarak keman sanatçılarımızın yetiştirilmesinde Atatürk'ün ne gibi katkıları olmuştur? Araştırınız................................................................................................................... Aşağıdaki resimden yararlanarak 1500'lü yıllarda yapılmış keman ile günümüz kemanı arasında ne gibi yapısal farklar gözlemlediğinizi anlatınız............................................................ 2................................. ............................................................ 6 ................................................................................................................... ............................................................................................ ................................................................................................................ ..................... 3..................................................................................................................................................................................................................... ....................... vücudunun hangi bölümlerini kullanır? Yazınız............... Keman çalarken insan................................ kemanın gelişim sürecini dikkate alarak en eskiye 4.................................................................................................... İnsanın yaşamında müziğin yeri ve önemini anlatan örnekler veriniz.................................................................................... .................. Kendimi Değerlendiriyorum Kemanın müziksel anlatım özellikleriyle ilgili olarak bir eseri dinlediğimde.............. en yeniye 1 vererek numaralandırınız. ..... .......................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................1............... 5.........................................................

Tuşe.la. arka kapak ve sapı ise akçaağaçtan yapılır. teltakacağının gövdeye tutturulmasını sağlar. Bu düğme. parmakların tellere basmasına olanak sağlar. Sap.re. Baş. Keman yapımında akustik hesaplar kullanılır. Teltakacağı. kemanın omuzla baş arasında rahat tutulmasını sağlayan bir parçadır. burguluk. tellerin takılmasını ve ses düzeninin yapılmasını sağlar. Göğüs (üst kapak). ucundaki iki delikten(kiriş) geçen bağırsak ile kuyruk düğmesine bağlanır. kolay akort yapmak için takılan fiksler vardır.2. bir titreşim kutusudur. Kemanın ve Yayın Yapısı Kemanın üst kapağı ladin çamından.mi) ses eşiğinin ardından tuşenin üstünden geçer ve burguların deliklerinde son bulur. sırt (alt kapak) ve yanlıklardan oluşan gövde. Göğsün üzerindeki ses eşiğinin iki yanında bulunan delikleri içte oluşan tınıyı dışarı verir. gövdeye tutturulmuş bir parçadır ve üzerinde tuşe bulunur. Yayın Yapısı ve Seçimi Hazırlık Çalışmaları İnsanın fiziksel özelliklerine göre keman ve yay seçiminin önemi konusunda bilgi edinerek arkadaşlarınızla paylaşınız. Teltakacağına (kuyruk) takılı teller (kalından inceye sol. 7 . Genellikle 35. Çenelik. Ünite Kemanın. Teltakacağı üzerinde. burgular ve salyangozun bulunduğu bölümdür. Tuşenin bittiği yerde sap eşiği bulunur. Burgular.5 cm uzunluğundadır. 1.

kalınlaşan yerinin bitimine yakın yerde ise topuk(ökçe-dip) bulunur. Çubuğun inceleşen yerinin bitiminde uç. Sarma. Yaya takılan kıllar. At kıllarının yaylarda kullanılması 13. Keman atölyesi Yay. atın kuyruğundaki kıllardan yapılır. yayı tutan parmakların ağacı aşındırmasını engeller ve yayın kolay kavranmasını sağlar. bir çubuk ile çubuğun iki ucuna takılı kıllar ve kılları gerip gevşetmeye yarayan bir vidadan oluşur.1. yüzyıla kadar uzanır. 8 . Etkinlik : Bir keman atölyesine giderek ya da yazılı kaynaklardan araştırarak keman yapımıyla ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Keman çalmaya başlamadan önce yayın kılları gerilir ve tellerden ses çıkması için kıllara reçine sürülür.

....... ............................................. yandaki keman şekli üzerinde belirtilen boşluklara yazınız.. ... Etkinlik : Aşağıdaki terimleri........... ....... ..... Keman ve Yayın Bölümleri 2................ Omuzluk...... kemanın omuz önüne yerleştirilmesinde ve kemanın tutulmasında kolaylık sağlar................. ................. ............... ..... ................ Bu bölümleri kendi kemanınız üzerinde de gösteriniz... 4. ........ Etkinlik : Aşağıdaki resimlerin hangisinde “omuzluk” doğru takılmıştır? 9 ... ......... Salyangoz Burgular Sap eşiği Sap Teller Tuşe delikleri Ses eşiği Fiksler Teltakacağı(kuyruk) Çenelik Kiriş Kiriş düğmesi .......... 3.............2..... ... ........ Etkinlik : Aşağıdaki şekilde verilen keman tellerinin adlarını uygun yerlere yazınız.............. .. ............................. ........................ ..............

...... 1. 10 ..... ..... Kıl 4... Çubuk 3. .. Vida 5.... ......................... ......... Etkinlik : Aşağıdaki terimleri.. Topuk (ökçe-dip) 6.............. .................. ....... yandaki yay çizimi üzerinde belirtilen boşluklara yazınız........................ ................ 6.. ............ Etkinlik : Aşağıdaki şekilde verilen burgulara hangi tellerin takılacağını yazınız... .. Uç 2.........5..... Sarma ...........

3. çok nemli ya da çok kuru ortamlardan. çok sıcak. çalgısıyla fiziksel ve duygusal bir uyum sağladığından keman çalmada kolaylıkla ilerler. insan bedeninin ölçüleri göz önüne alınarak çeyrek. Keman ve Yayın Bakımı ve Korunması Keman ve yayınızı keman kutusuna koyarak koruyunuz ve taşıyınız. Çalışmanız bittikten sonra kemanınızı ve yayınızı yumuşak ve kuru bir bezle silerek temizleyiniz ve kutusuna koyunuz. üç çeyrek ve tam olmak üzere dört değişik boyda yapılır. Bedensel yapısına uygun keman seçen kişi. Çok soğuk. 4. Kişi bunlardan kendi bedenine uygun olanını seçer. Keman ve yayınızı seçerken öğretmeninizin ya da keman sanatçılarının görüşlerini alabilirsiniz. İnsanın Yapısına Uygun Keman ve Yay Seçimi Keman çalmada. Keman ve yay. keman ve yay birbirleriyle fiziksel uygunluk içinde olmalıdır. 11 . yarım. güneş ve tozdan uzak tutunuz. insan.

yan tarafta verilen kemanın baş bölümündeki boşluklara yazınız. .............. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 1.. Kemanın bakımı ve korunmasında nelere dikkat edilmelidir? Açıklayınız.................. 12 ....... Aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur ? A) Keman nemli bezle temizlenir... ...... B) Keman kağıt peçeteyle temizlenir. C) Keman kuru bezle temizlenir. ... Aşağıda verilen terimleri..2. 3..... İzlemiş olduğunuz keman yapım aşamalarıyla ilgili gözlemlerinizi yazınız. Burguluk Burgular Salyangoz . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..... 6........... Vida Topuk Kıl . 5..... 4.... Aşağıdaki yay terimleri........ .......... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Bedensel yapıya uygun keman ve yay seçilmesinin önemini yazınız..... D) Keman hiçbir zaman temizlenmez.. 2.............. yan tarafta verilen çizimdeki boşluklara yazınız..

13 . Ünite Keman Çalmada Duruş ve Tutuş Hazırlık Çalışmaları Keman çalmaya hazırlanan bir kişinin neler yaptığını gözlemleyerek anlatınız. Etkinlik : Aşağıdaki resimlerden hangisi. oturarak keman çalmadaki doğru duruştur. işaretleyiniz. 2. Kemanda Duruş Keman. Ayakta ya da oturarak keman çalarken ayakların yana doğru bir ayak boyu açık olması ve vücut ağırlığının eşit olarak iki ayak üzerine dağılması sağlanır. işaretleyiniz. 1. Etkinlik : Aşağıdaki resimlerden hangisi. ayakta ya da sandalyeye oturularak çalınır. ayakta keman çalmadaki doğru duruştur.3. 1. Nota sehpası kullanılacaksa notaların rahat okunabileceği bir uzaklık belirlenir.

14 . kemanın akordu yapılır ve gerekli duruş alınır. Keman Tutuş Resim 1 Resim 2 Resim 3 Kemanı tutuştan önce omuzluk takılır. kemanın yere paralel olmasını sağlayınız Çeneliğin 1700'lerin başlarında henüz kullanılmadığını. çeneyle sola yarı çevrili baş arasında tutulur. ayna karşısında ve sınıfınızda arkadaşlarınızla uygulayarak doğru ve yanlışlarınızı gözlemleyiniz. kemanı sapla gövdenin birleştiği yerden tutarak omuz önüne getirir. yukarıdaki resimlerden yararlanarak sınıfta uygulama yapınız. Etkinlik : Ayakta ve oturarak keman çalma duruşlarını.3. 4. Keman. Etkinlik : Kemanı tutuşa hazırlık ve tutuşla ilgili. Sol el. 2. bedenin esnek ve dengeli olmasına dikkat ediniz. Keman tutuş çalışmalarınızı yaparken vücudun dik. Rahatlık sağlanınca sol kol sarkıtılır. kemancıların bu nedenle çoğunlukla çalgıyı teltakacağının sağından kavradığını biliyor muydunuz? Çalışmalarınız sırasında baş ve gövdenin doğal ve rahat. Tutuşa hazırlık çalışmalarınızı yaptıktan sonra bu alıştırmayı düzenli aralıklarla devam ettiriniz.

Etkinlik : Doğru yay tutuşla ilgili uygulama yapınız. 15 . Önden yay tutuş Üstten yay tutuş Arkadan yay tutuş 5. esnek ve elin doğal hâline uygun şekilde yayı tutar. topuğun çubukla buluştuğu yerle çubuk arasına yerleştirilir. Sağ başparmak ucu. Başparmağın eklem yerinin hafif dışa dönük olması sağlanır. Başparmağın karşısına gelen orta parmak. orta ve yüzük parmakları hafif kıvrılarak çubuğu kavrar. sağ elin doğal durumu korunarak gerçekleştirilir. Yay Tutuş Yay tutuş. uç boğumundan çubuğa temas eder.3. Serçe parmağın ucu da çubuk üzerine yerleştirilir. Yay tutuş çalışmalarınızı zaman zaman uygun boyuttaki bir kalem üzerinde de yapabilirsiniz. El ve parmaklar yumuşak. İşaret. Böylece yumuşak ve rahat bir tutuş sağlanır.

işaretleyiniz. sola yarı çevrili başla çene arasında tutulduktan sonra sağ el. 4.6. Yanlış tutuşların nedenlerini açıklayınız. Etkinlik : Aşağıdaki resimlerden hangisi. yayı tutar. keman ve yayı tutuş alıştırmalarını düzenli aralıklarla tekrarlayınız. İki Elin Uyumu(Eş Güdümü) Keman. 16 . 7. doğru yay tutuşunu göstermektedir. Etkinlik : Aşağıdaki resimden yararlanarak keman ve yay tutuşla ilgili uygulama yapınız. Yayı tutan el ve parmaklar yumuşak ve esnek olmalıdır. Duruş.

Kendimi Değerlendiriyorum Üniteyle ilgili olarak neler öğrendim? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 17 .3. Aşağıdaki resimlerden keman tutuşla ilgili olarak hangisi doğrudur? İşaretleyiniz. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 1. 2. Aşağıdaki resimlerden hangisinin keman çalmada ayakların alması gereken doğru duruşu gösterdiğini işaretleyiniz. Aşağıdaki resimlerden yay tutuşta başparmağın doğru konumunu gösteren kutucuğu işaretleyiniz. 3.

Öğrenci. hafifçe sola çevrili baş ile çene arasında tutar. tutuş ve yay tutuşunuzu değerlendirmek için aşağıdaki dereceli puanlama anahtarını kullanınız. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. keman çalmada tutuş uygulamalarını yaparken. · kemanı yere paralel tutar. · kemanı yere parallel tutar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · vücut ağırlığını eşit şekilde iki ayak üzerine verir. Keman çalmada duruş. · ayaklarını bir ayak boyu açar. · vücut ağırlığını eşit şekilde iki ayak üzerine verir. · kemanı yere parallel tutar. · kemanı. Öğrenci. · ayaklarını bir ayak boyu açar.4. hafifçe sola çevrili baş ile çene arasında tutar. · vücut ağırlığını eşit şekilde iki ayak üzerine verir. 3: 75 puana. Öğrenci. · vücut ağırlığını eşit şekilde iki ayak üzerine verir. Keman çalmada duruş ve tutuşla ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. keman çalmada tutuş uygulamalarını yaparken. 1: 25 puana denk düşer. Öğrenci. hafifçe sola çevrili baş ile çene arasında tutar. keman çalmada duruş uygulamalarını yaparken. · kemanı. · ayaklarını bir ayak boyu açar. Öğrenci. keman çalmada duruş uygulamalarını yaparken. keman çalmada duruş uygulamalarını yaparken. hafifçe sola çevrili baş ile çene arasında tutar. 18 . Öğrenci. Öğrenci. 2: 50 puana. keman çalmada tutuş uygulamalarını yaparken. · kemanı yere parallel tutar. Aşağıdaki ölçütlerden en az bir tanesini başarı ile uygular. · kemanı. keman çalmada duruş uygulamalarını yaparken. · ayaklarını bir ayak boyu açar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · kemanı. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. Öğrenci. keman çalmada tutuş uygulamalarını yaparken.

başparmakla işaret parmağının arasında kalır.4. Sol elin konumunun önden görünüşü Sol elin konumunun arkadan görünüşü 1. 1. 19 . doğal yumuşaklıklarını korur durumda olmalıdır. Ünite Keman Çalmada Sağ ve Sol Elin Konumu ve Eş Güdümü Hazırlık Çalışmaları Keman çalan kişilerin sol ellerini keman sapına nasıl yerleştirdiklerini gözlemleyiniz. Başparmak dışındaki parmak uçları tuşeye dönük. Etkinlik : Yukarıdaki bilgilerden yararlanarak sol elin saptaki konumuna ilişkin sınıfta uygulama yapınız. Sol Elin Keman Sapında ve Tuşe Üzerindeki Konumu ve Durumu Keman çalmada sol el. parmak uçlarınızın tuşeye dönük. bileğinizin ise düz olmasına dikkat ediniz. Sol eliniz sap eşiğinin hemen önüne yerleşmiş durumdayken avuç içinizin sapa. sap eşiğinin hemen önünde yer alırken sap.

Bu çalışmayı sıkça tekrarlayınız. Etkinlik : Keman tutuşunda sol elin doğru konumunu gösteren resmi işaretleyiniz. Sol elinizi keman sapına yerleştirmeden önce duruş ve keman tutuşunuzu denetlemeyi unutmayınız. 20 . Sol elinizi keman sapına yerleştirme çalışmalarınızı düzenli aralıklarla devam ettiriniz. Sol eliniz keman sapındayken elinizi serbest bırakıp tekrar sapı tutunuz.2. parmak uçlarınızın tuşeye dönük. Sol eliniz sap eşiğinin hemen önüne yerleşmiş durumdayken avuç içinizin sapa. bileğinizin ise düz olmasına dikkat ediniz.

Sol el sapta. 21 . 3. Etkinlik : Aşağıdaki resimde keman ve yay tutuşla ilgili yanlışları bularak nedenlerini anlatınız. Sağ Elin Yayda ve Yayın Teller Üzerindeki Konumu ve Durumu Yayın teller üzerindeki yeri. tele dik durur. düzenli olarak tekrarlayınız. Çalışmalara “la” telinden başlanır ve yay. İki elin eş güdümlü kullanımı. Bu işlemi. Keman Çalmada Sağ ve Sol Elin Eş Güdümü Keman çalarken sağ ve sol el birlikte kullanılır. Etkinlik : Aşağıdaki resimden yararlanarak sol el keman sapındayken yayınızın ortasının “la” teline doğru biçimde yerleştirilmesiyle ilgili uygulama yapınız. 3. 4. parmaklar tuşeye dönük durumdayken yayınızın ortasını her gün belirli aralıklarla “la” teli üzerine yerleştirip bırakınız.2. ses eşiği ile tuşe arasındaki bölgenin ortasıdır. eller arasında bağlantı kurmayı gerektirir.

yayını tel üzerine yerleştirme uygulaması yaparken.4. · bilek. sapa dönük durur. · parmak uçları. yayını tel üzerine yerleştirme uygulaması yaparken. · avuç içi. 3: 75 puana. sap. Öğrenci. tuşeye dönük durur. sap.tele dik olacak şekilde yerleştirir. · sol el. başparmakla işaret parmağının arasında kalacak şekilde yerini alır. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: Puan 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · bilek. · parmak uçları. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Keman çalmada sağ ve sol elin konumu ve eş güdümü ile ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. tuşeye dönük durur. sap.ses eşiği ile tuşe arasına . sapa dönük durur. · avuç içi. sap.ses eşiği ile tuşe arasına. Öğrenci. · sol el. sap eşiğinin hemen önünde. · yayı “la” telinde . Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. düz durur. · yayı “la” telinde . · sol el. tuşeye dönük durur. yayını tel üzerine yerleştirme uygulaması yaparken. · bilek.tele dik olacak şekilde yerleştirir.tele dik olacak şekilde yerleştirir. sol elin konumu ve durumu ile ilgili uygulama yaparken. sap eşiğinin hemen önünde. sapa dönük durur. sap eşiğinin hemen önünde. başparmakla işaret parmağının arasında kalacak şekilde yerini alır. başparmakla işaret parmağının arasında kalacak şekilde yerini alır. Ölçütler Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. düz durur. Öğrenci. başparmakla işaret parmağının arasında kalacak şekilde yerini alır. Öğrenci. tuşeye dönük durur. yayını tel üzerine yerleştirme uygulaması yaparken.ses eşiği ile tuşe arasına . sol elin konumu ve durumu ile ilgili uygulama yaparken. düz durur. 1: 25 puana denk düşer. · bilek. 22 . · yayı “la” telinde . Aşağıdaki ölçütlerden en az dört tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. · parmak uçları. sapa dönük durur. · avuç içi.ses eşiği ile tuşe arasına.tele dik olacak şekilde yerleştirir. 2: 50 puana. Öğrenci. sap eşiğinin hemen önünde. Öğrenci. Öğrenci. · yayı “la” telinde . sol elin konumu ve durumu ile ilgili uygulama yaparken. · parmak uçları. sol elin konumu ve durumu ile ilgili uygulama yaparken. düz durur. · avuç içi. · sol el.

Kemandan ses üretmeye “la” telinden başlanır. Yayı çekme ve itme hareketleri sırasında çıkan sesin pürüzsüz. Bir süre durdurularak denetlenen yay. Yapılan ilk çalışmalar tartımsız da yapılabilir. Daha sonra yayı durdurmadan çalışmalar devam ettirilir. vurgusuz. Ses eşiğine paralel olarak tele yerleştirilen yay. 1. Beklenen verim elde edildikten sonra yayı çekip itme hareketleri arasındaki yayı durdurma süresi kısaltılır. kol ve yayın doğal ağırlıkları dengelenerek çekilir. 23 .5. itilir. Yayın Teldeki Konumu Kemandan ses üretme çalışmaları öncelikle yayın orta bölgesinde yapılır. Ünite Yayın Teller Üzerinde Kullanımı Hazırlık Çalışmaları Keman çalan kişileri gözlemleyerek kemandan ses üretirken sağ el ve kolun nasıl hareket ettiğini arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu işlem art arda tekrar edilir. dolgun olmasına çalışılır.

2. Etkinlik : Aşağıdaki resimleri inceleyerek yayı çekme ve itme hareketlerinin doğru teknikle gösterildiği resmin bulunduğu kutucuğu işaretleyiniz. Diğer resimlerdeki yanlışlıkların nedenlerini söyleyiniz. Yayı Tele Sürtüş 1. 2. la teli Keman çalmaya “la” telinden başlanır. 24 . Etkinlik : Üst sınıflardaki keman öğrencilerini ya da bir konserde keman çalan kişileri izleyerek sağ elin yayı tutarken ve kemandan ses üretirken yaptığı hareketleri gözlemleyip sınıfta anlatınız.

... Yayın her noktasının eşiğe paralel olması sağlanmalıdır.... 3.. “0” ile gösterilir... sol el parmak uçlarının tele bakar durumdayken tuşeye basmadığı durumdur. yayın teldeki konumunu denetleyiniz.... Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde (la) yayın orta bölgesinde çalınız.... çalışmaların yapıldığı tele uygun durumda olmalıdır...... İtme ..3.. keman ve yayı tutuşunuzu... Kemandan Ses Üretiş 4. Çalışmalarınızı ayna karşısında yapmanız faydalı olacaktır..... Çekme . Yayın orta bölgesi Aşağıdaki alıştırmaları çalarken yayın orta bölgesini kullanınız...... Yay çekme ve itme çalışmalarınızı önce tartımsız da yapabilirsiniz... 25 ..... 2 Çalışmalarda yayın doğal ağırlığı kullanılmalıdır.. 1 Kol ve bedeninizin doğal yumuşaklığında olmasına özen gösteriniz.. Boş tel.. Her çekme ve itme hareketinden sonra yayı durdurup duruşunuzu.. Etkinlik : Keman çalmada çekme ve itme hareketlerinin işaretlerini noktalı yerlere çiziniz.. Sağ ön ve arka kol.....

Belirli Sürelerle Yay Çekiş ve İtiş 5. dinlendikten sonra yeniden çalışılmalıdır. 8 26 . yayın orta bölgesinde. yayı kısa sürelerle durdurarak( ) çalınız. 4. 3 4 Ölçü sayısı bakımından sınırlı sayıda verilen bu alıştırmalar tekrarlanmalı.Aşağıdaki alıştırmayı yaparken “re” ve “la” tellerinden aynı anda eşit ses üretmeye dikkat ediniz. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları. 5 6 7 Buraya kadar yayın orta bölgesinde yaptığınız yukarıdaki alıştırmaları şimdi de tartımlı yapınız. boş telde.

9 Sağ ön ve arka kolunuzun. çalışmaların yapıldığı tele uygun açı ve durumda olmasına dikkat ediniz. 10 11 12 13 27 .

6. 15 16 17 28 . Yay geçişlerinin vurgusuz. yayın orta bölgesinde. yayı durdurmadan(-) kesintisiz olarak çalınız. yumuşak ve düzgün olmasına özen gösteriniz. dengeli yay çekme ve itme hareketleri yerleşinceye kadar çalışmalar sürdürülür. boş telde. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları.14 Buraya kadar yapılan alıştırmalardan beklenen kazanımlar gerçekleştikten sonra yayı durdurmadan yapılan çalışmalara geçilir ve düzgün.

29 .18 19 20 21 Yayı durdurmadan yaptığınız çalışmaları düzenli aralıklarla tekrar ediniz.

Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · yayı durdurmadan belirli sürelerde çekip iter. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · yayı durdurarak belirli sürelerde çekip iter.5.itme ve yayı belirli sürelerde kullanmayla ilgili uygulama yaparken. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. 2: 50 puana. · yayı durdurmadan belirli sürelerde çekip iter. Öğrenci.itme ve yayı belirli sürelerde kullanmayla ilgili uygulama yaparken. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · yayı durdurmadan belirli sürelerde çekip iter. Öğrenci. · yayı durdurarak belirli sürelerde çekip iter. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · yayı ses eşiğine paralel olarak çekip iter. 4 Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. 3 Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular.itme ve yayı belirli sürelerde kullanmayla ilgili uygulama yaparken.itme ve yayı belirli sürelerde kullanmayla ilgili uygulama yaparken. · yayı ses eşiğine paralel olarak çekip iter. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. 30 . ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Yayı kullanmayla ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · yayı durdurarak belirli sürelerde çekip iter. · yayı durdurarak belirli sürelerde çekip iter. 1: 25 puana denk düşer. · yayı durdurmadan belirli sürelerde çekip iter. Öğrenci. 3: 75 puana. · yayı ses eşiğine paralel olarak çekip iter. Aşağıdaki ölçütlerden en az bir tanesini başarı ile uygular. · yayı ses eşiğine paralel olarak çekip iter. yayı tel üzerinde çekme. yayı tel üzerinde çekme. yayı tel üzerinde çekme. yayı tel üzerinde çekme. Öğrenci.

Üst Yarı (üy) Bütün Yay (by) Alt Yarı (ay) 2. Yayın uzunluğunun tamamı “bütün yay”. ortası ile ucu arasındaki bölüm ise “üst yarı” olarak adlandırılır. Yarım Yayların Kullanımı 1. Ünite Keman Çalmada Yayın Bölünümü ve Yay Şekilleri Hazırlık Çalışmaları Keman çalan kişilerin yayı kullanma şekillerini izleyerek izlenimlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.6. Alıştırmalarınızı çalmadan önce kemanınızın akordunun yapılmış olmasına dikkat ediniz. dibi ile ortası “alt yarı”. Yayın Bölümleri Keman çalarken yay çeşitli bölümlere ayrılır. 1 2 31 . Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları önce yayı durdurarak daha sonra durdurmadan üst ve alt yarıda çalınız. Bu bölümlerin her biri bir yay şeklini oluşturur. Yay şekilleri doğru ve nitelikli ses üretimini sağlamak için oluşturulmuştur. 1.

Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde (re). 7 8 32 .3. Bütün Yay Kullanımı 2. önce üst daha sonra alt yarıda çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde. 3 4 5 6 3. verilmiş yay şekillerine göre çalınız.

4. 13 14 33 . Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde. 9 10 11 12 5. verilmiş yay şekillerine göre çalınız. önce üst daha sonra alt yarıda çalınız.

verilmiş yay hareket ve şekillerine göre çalınız. 19 20 34 . önce üst daha sonra alt yarıda çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde. 15 16 17 18 7.6.

25 26 35 .8. verilmiş yay şekillerine göre çalınız. 21 22 23 24 9. önce üst daha sonra alt yarıda çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde.

27 28 29 30 11. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde. önce üst daha sonra alt yarıda çalınız. verilmiş yay şekillerine göre çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde. 31 32 36 .10.

33 34 35 36 13. verilmiş yay şekillerine göre çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde. 37 38 37 .12. önce üst yarıda daha sonra alt yarıda çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde.

43 44 38 . Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş telde.14. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları boş tellerde. 39 40 41 42 15. verilmiş yay şekillerine göre çalınız. verilmiş yay şekillerine göre çalınız.

39 .45 46 47 48 49 50 51 52 53 Yay şekilleriyle ilgili alıştırmaları her gün düzenli aralıklarla tekrarlayınız.

· pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · alt yarıyı kullanır. Öğrenci. yay şekilleriyle ilgili uygulama yaparken. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Yay şekilleriyle ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · alt yarıyı kullanır. · bütün yay kullanır. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. yay şekilleriyle ilgili uygulama yaparken. 2: 50 puana. · üst yarıyı kullanır. · bütün yay kullanır. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. 1: 25 puana denk düşer. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · alt yarıyı kullanır. 40 . · üst yarıyı kullanır. · alt yarıyı kullanır. · üst yarıyı kullanır. Öğrenci. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · üst yarıyı kullanır. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. · bütün yay kullanır. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az bir tanesini başarı ile uygular. · pürüzsüz ve vurgusuz ses üretir. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · bütün yay kullanır. yay şekilleriyle ilgili uygulama yaparken. yay şekilleriyle ilgili uygulama yaparken.6. 3: 75 puana.

ÖĞRENME ALANI KEMANDA KONUMLAR Ünite Birinci Konum 41 .2.

işaret parmağı “1”. doğal durumdaki sol eli göstermektedir. Kemanda genel olarak yedi konum olduğu kabul edilir. Bütün konumların temeli olan birinci konumda çalışmalara önce doğal ve birinci durumlardan başlanır. 42 . Etkinlik : Aşağıdaki resim. sol el sap eşiğinin hemen önüne yerleşik durumdayken. “Kemanda konum” denince. yüzük parmağı “3” ve serçe parmak “4” olarak adlandırılır. orta parmak “2”. Parmaklar. 1. Birinci konum. Birinci Konumda Doğal Durumda Parmak Durumları 1. dört parmağın bastığı alandır.Ünite Birinci Konum Hazırlık Çalışmaları Keman çalmada konumların gerekliliği konusunda ilgili kaynaklardan bilgi edininiz. Okla gösterilen yerlere uygun parmak numaralarını yazınız. sol elin keman sapında bulunduğu yer akla gelir. Doğal durumda serçe parmak zorlanmadan tuşeye basmaya alışır ve böylece birinci durumda daha kolay basar.

Alıştırmaları çalarken yayın. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları.2. Etkinlik : Aşağıdaki resimde. başparmağı sertleştirir. Bu sertleşme. Parmakları sert biçimde tuşeye basmak. dizek üzerindeki notalarla eşleştiriniz. pürüzsüz ses elde etmeye özen gösteriniz. keman çalmada önemli sorunlara yol açar. 1 Sol el parmaklarınızın doğal yumuşaklığını koruyarak hafif bir baskıyla tuşeye basmasına özen gösteriniz. “la” teli üzerinde verilen sol elin parmaklarını. 3. 2 43 . altlarında verilen yay şekillerine göre çalınız. sürekli olarak eşiğe paralel olmasını sağlayınız ve yayın bölümlerinden aynı nitelikte yumuşak.

parmağınızı kaldırmadan basınız. 1.2. parmağınızı. 3 4 5 6 7 8 44 .

parmağınızı kaldırmadan basınız. 1. parmağınızı kaldırmadan basınız. parmağınızı.3. 2 ve 3. 9 10 Ölçü sayısı bakımından sınırlı sayıda verilen bu alıştırmalar çok sayıda ardı ardına yapılmalı. dinlendikten sonra yeniden çalışılmalıdır. 11 12 45 . 4. parmağınızı. Birinci konum çalışmalarının tümünde tuşeye basma görevi alan parmağın dışında kalan parmaklarınızın yerinden kalkmamasına dikkat ediniz. 1. ve 2.

15 16 46 . Sağ ön ve arka kolunuzun da “re” telinin konumuna uygun açıda olmasına dikkat ediniz.13 14 “re” telinde çalışmalarınızı yaparken sol kolunuzun dirseğini ( “la” teline göre) biraz daha öne doğru getiriniz.

BİR DALDA İKİ KİRAZ 17 2. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmalarda 4. Etkinlik : Aşağıdaki resimde. daha sonra 1. parmakların bastığı notaları bütün yayda çalarak başlangıç sesini bulunuz. 18 47 . 2 ve 3. dizek üzerinde verilen notalarla eşleştiriniz. la teli üzerinde verilen sol elin parmaklarını. 5. Birinci Konumda Birinci Durumda Parmak Durumları 4.Aşağıdaki türküde önce boş tel. parmağınızın şimdiye kadar çaldığınız alıştırmalara göre nasıl bir değişiklik göstererek tuşeye bastığını söyleyiniz. Daha sonra alıştırmaları çalınız.

19 20 21 22 Alman Şarkısı 23 48 .

6. Etkinlik : “re” telinde şimdiye kadar çaldığınız alıştırmalara göre aşağıdaki alıştırmalarda 4. parmağınızın ne gibi bir değişiklik göstererek tuşeye bastığını söyleyiniz. Daha sonra alıştırmaları çalınız.

24

25

26

27

49

28

3. Birinci Konumun Önemi
Birinci konum, bütün konumların temelidir; bu nedenle birinci konum, temel konum olarak da bilinir. 4. Etkinlik : “la” ve “re” tellerinde çalarken sağ kolunuzun aldığı durumları gözlemleyerek arasındaki farkı söyleyiniz; daha sonra aşağıdaki alıştırmaları çalınız. Sağ kolunuzun ön ve arka bölümlerinin, geçtiğiniz tele uygun durumda olmasına özen gösteriniz.

29

30

31

*3. parmağınızı, 2. parmağınız görev alıncaya kadar kaldırmayınız. **Yayınızı kaldırmadan önce durdurunuz.

50

32

33

34

Alman Şarkısı

35

51

Aşağıdaki alıştırmayı çalarken yayınızı iki telden eşit ses üretebilecek konumda kullanmaya dikkat ediniz.

36

5. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları, altlarında verilen yay şekillerine göre çalınız. Çalışmalarınızı “mi” telinde yaparken sağ kolunuzun dirseğini ( “la” teline göre) çok az geriye doğru getiriniz. Sağ kolunuzun ön ve arka bölümlerinin de “mi” telinin bulunduğu konuma uygun açıda olmasını sağlayınız.

37

38

39

52

Çalışmalarınızı “mi” telinde yaparken parmak uçlarınızın tuşeye dönük. bileğinizin ise düz olmasına dikkat ediniz. 40 41 42 53 .

6. 43 44 45 46 54 . daha sonra alıştırmaları çalınız. Etkinlik : “la” ve “mi” tellerinde çalarken sağ kolunuzun aldığı durumları gözleyerek aralarındaki farkı söyleyiniz.

48 49 50 55 .47 7. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmaları. altlarında verilen yay şekillerine göre çalınız.

51 52 53 56 .Alıştırmaları çalarken yayın bölümlerinden aynı nitelikte yumuşak ve pürüzsüz ses elde etmeye özen gösteriniz.

54 55 56 1. 57 . Etkinlik : “sol” ve “re” tellerinde çalarken sağ kolunuzun aldığı durumları gözlemleyerek aralarındaki farkı söyleyiniz. 2.8. daha sonra alıştırmaları çalınız.

planlı olarak yapınız.57 Birinci konumla ilgili çalışmalarınızı her gün. 58 .

......................... Birinci konumun önemini açıklayınız................................................................... Kemanda parmaklar....................................................…........... ........... yüzük parmağı ........ işaret parmağı …........................................... 5..................................................... ...................... 3.. Doğal ve birinci durumlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ilgili yerlere yazınız............................................................................. ................................ .........................................…................. 59 ........ Birinci konumun sap ve tuşe üzerindeki yerini açıklayınız................... 2.................... Aşağıdaki alıştırmada notaların üzerine parmak numaralarını yazınız.......... Benzerlikler Farklılıklar Doğal ve Birinci Durumlar 4................................................................. ve serçe parmak …… rakamıyla gösterilir.ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 1.................. orta parmak .........

Öğrenci. dört telde temiz ses elde edecek şekilde tuşeye basar. · sol el. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · seslerin vurgusuz ve pürüzsüz olmasını sağlar. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. sapta yerini alır. sapta yerini alır. 3: 75 puana. dört telde temiz ses elde edecek şekilde tuşeye basar. · seslerin vurgusuz ve pürüzsüz olmasını sağlar. Öğrenci. eşiğe parallel kullanır. sapta yerini alır. 2: 50 puana. Öğrenci. I. eşiğe paralel kullanır. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. konumla ilgili uygulama yaparken. · yayı. dört telde temiz ses elde edecek şekilde tuşeye basar.Birinci konumla ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · yayı. · yayı. · parmaklarını. · seslerin vurgusuz ve pürüzsüz olmasını sağlar. · parmaklarını. sapta yerini alır. · sol el. I. 60 . I. dört telde temiz ses elde edecek şekilde tuşeye basar. · sol el. konumla ilgili uygulama yaparken. · seslerin vurgusuz ve pürüzsüz olmasını sağlar. · parmaklarını. · yayı. · parmaklarını. konumla ilgili uygulama yaparken. I. eşiğe parallel kullanır. konumla ilgili uygulama yaparken. Aşağıdaki ölçütlerden en az bir tanesini başarı ile uygular. 1: 25 puana denk düşer. · sol el. eşiğe parallel kullanır. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular.

3.ÖĞRENME ALANI KEMANDA TEKNİKLER Ünite Legato ve Detaşe Çalma Teknikleri 61 .

Kemandan çıkan sesler. notaların bir yayda kesintisiz olarak bağlanıp çalınmasıdır. yumuşak ve pürüzsüz olmalıdır. Bağlı çalma tekniğinde yay değiştirmeler kesintisiz. 1. adeta sonsuz uzunlukta bir yayla çalınıyormuş etkisi vermelidir. devam ettirilmelidir. Yayı kullanma becerisinin biçimlendirilmesiyle oluşan ve birçok çeşidi bulunan yay teknikleri denince aklımıza ilk olarak bağlı ve bağsız çalma teknikleri gelir. 62 .Ünite Legato ve Detaşe Çalma Teknikleri Hazırlık Çalışmaları Keman çalmada legato ve detaşe (bağlı ve bağsız) çalma tekniklerin neler olduğunu araştırınız. Tel geçişleri de yumuşak biçimde yapılmalı ve yakalanan nitelikli ses. Legato Tekniğinin Genel Özellikleri Bağlı çalma tekniği. Bağ işareti ( ) şekliyle gösterilir. yaylı çalgılarda ifade edilmek istenen müziğin doğru şekilde duyurulabilmesi için gereklidir. Yay tekniği.

daha sonra bu uyarıları dikkate alarak alıştırmaları hızlandırabilirsiniz. bağlı notalarda yayınızı eşit bölerek ve temiz ses elde ederek yavaş tempolarda çalınız. 1 2 Mathiev CRİCKBOOM (Metyu KRİKBUM) 3 63 . Legato Tekniğinde Etüt Çalma 1. Çalışmalarınızı yaparken parmak ve yay geçişlerinin kesintisiz olmasına özen gösteriniz. Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “la” telinde. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.2. Aşağıdaki alıştırmaları.

4 5 6 7 64 .

2. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız. Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “re” telinde. 8 1 9 2 10 65 . Sağ ve sol kolunuzun “re” teline uygun konumda olmasına dikkat ediniz.

12 ve 13. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız. Aşağıdaki alıştırmaları çalarken sağ kol ve bileğinizin esnek olmasına özen gösteriniz. dörtlük nota değerlerine göre eşit olarak bölmeye özen gösteriniz.3. 11 * Sol kolunuzun “ re” telinde çalmaya uygun konumda olmasına dikkat ediniz. Etkinlik :Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “re-la” tellerinde. alıştırmaları çalarken yayınızı. 12 13 66 . Aşağıdaki alıştırmaları çalarken “re” ve “la” telinde görev alan parmağın dışındaki parmakları da kaldırmayınız (parmak tutma).

öğretmeninizin çaldığı ezgiyi de dikkatle takip ederek aynı tempoda birliktelik sağlayarak çalınız.Aşağıdaki alıştırmayı. Handan DARENDELİOĞLU 14 67 .

Sağ ve sol kolunuzun “mi” teline uygun konumda olmasına dikkat ediniz.4. Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “mi” telinde. 15 16 17 68 . bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.

Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “la. 20 69 . kesintisiz.mi” tellerinde. 18 19 Alıştırmaları çalarken yay geçişlerinin. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız. yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz.5.

Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “sol -re” tellerinde. Sağ ve sol kolunuzun “sol” teline uygun konumda olmasına dikkat ediniz.6. 23 24 70 . 21 22 7. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız. Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “sol” telinde. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.

26 27 71 . Aşağıdaki alıştırmayı çalarken ikinci parmağınızın ne gibi bir değişiklik gösterdiğini belirtiniz. Etkinlik : “la” telinde çaldığınız alıştırmalarda ikinci parmağınızın. birinci parmağa göre nasıl durum aldığını söyleyiniz.25 8.

29 Alıştırmaları çalarken sol el ve kolunuzun “la” teline uygun konumda.28 Alıştırmaları çalarken yay geçişlerinin kesintisiz. 30 72 . sağ kolunuzun ön ve arka bölümlerinin ise “la” teline uygun açıda olmasına dikkat ediniz. yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz.

THE LİTTLE TATTLER Christian Heinrich HOHMANN (Kristiyan Henrih HOHMAN) 31 9. ikinci parmağın tuşeye basması sırasında ne gibi değişiklikler olduğunu söyleyiniz. Etkinlik : “re” telinde verilen aşağıdaki alıştırmalarla daha önce çaldıklarınız arasında. 32 33 73 .

35 Handan DARENDELİOĞLU 36 74 . Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “re . bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.34 10.la” tellerinde.

38 39 75 . Etkinlik : “mi” telinde verilen aşağıdaki alıştırmalarla daha önce çaldıklarınız arasında. ikinci parmağın tuşeye basması sırasında ne gibi değişiklikler olduğunu söyleyiniz.Handan DARENDELİOĞLU 37 11.

mi” tellerinde. Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “la . 41 Handan DARENDELİOĞLU 42 76 .40 12. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.

yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz. Etkinlik : “sol” telinde verilen aşağıdaki alıştırmalarla daha önce çaldıklarınız arasında. ikinci parmağın tuşeye basması sırasında ne gibi değişiklikler olduğunu söyleyiniz.13. 43 44 45 77 . “Sol” telinde alıştırmaları çalarken yay geçişlerinin kesintisiz.

46 47 15. bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız. yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz.re” tellerinde. Alıştırmaları çalarken yay geçişlerinin kesintisiz. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırmalarla daha önce çaldıklarınız arasında. birinci parmağınızın tuşeye basması sırasında ne gibi bir değişiklik olduğunu söyleyiniz.14 Etkinlik : Aşağıda verilen alıştırma ve etütleri “sol . 48 78 .

Çalışmalarınızı uygularken sağ ve sol kolunuzun. 49 50 SERİOUS ENDEAVOR Christian Heinrich HOHMANN 51 79 . çaldığınız tele uygun konumda olmasına özen gösteriniz.

THE EVENİNG STROLL Christian Heinrich HOHMANN 52 Son Başa Dön 80 .

Alıştırma ve etütleri çalarken yay geçişlerinin. yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz. kesintisiz. 53 81 .

58-61 numaralı eseri çalabilmek için aşağıda verilen alıştırmaları legato tekniğine uygun olarak çalınız.3. Etkinlik : Aşağıdaki eserleri. Legato Tekniğinde Eser Çalma 16. 54 55 82 . bağlı çalma tekniğine uygun olarak çalınız.

Alıştırmaları çalarken yayınızı nota değerlerine göre eşit bölmeye özen gösteriniz. 56 57 Alıştırmaları çalarken yay geçişlerinin kesintisiz. yumuşak ve pürüzsüz olmasına özen gösteriniz. SARAY YOLU Türkü Yöre: Elazığ 58 59 83 .

SALINMA Ali UÇAN Giriş 59 84 .

Mathiev CRİCKBOOM 60 61 85 .

HALAYLAMA Giriş 62 Bitiriş 86 .

Mathiev CRİCKBOOM 63 87 .

64 65 ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ Türkü Yöre:Kastamonu 66 AKDENİZ MARŞI Leyla SAZ 67 88 .Alıştırmaları çalarken yayı. nota değerlerine göre bölmeye özen gösteriniz.

AL MENDİLİ Düzenleyen:Ali UÇAN 68 89 .

70 90 . metronom yardımıyla farklı tempolarda çalınız.69 Aşağıdaki alıştırmayı.

71 72 73 74 91 .

Christian Heinrich HOHMANN Öğrenci 75 Öğretmen August HARDER (Ogust HARDIR) Öğrenci 76 Öğretmen 92 .

Yayın tellerle buluşmasından ortaya çıkan seslerin aynı nitelikte devam etmesine özen gösterilir. Notaların üzerine konulan çizgiyle (-) gösterilir. Etkinlik : Aşağıdaki alıştırma ve etütleri. bağsız çalma tekniğine uygun olarak çalınız. Bağsız çalma tekniği genellikle yayın ortasında. yayın ayrı bir hareketiyle çalmadır. 77 78 79 80 93 . Detaşe Tekniğinde Etüt Çalma 17. Detaşe Tekniğinin Genel Özellikleri Bağsız çalma.4. ortanın biraz üstünde ve üst yarıda uygulanır. Belirgin bir biçimde yayın ayrı hareketleriyle çalınan sesler arasında boşluk oluşturulmaz ve kesinti yapılmaz. 5. notaları birbirinden ayırarak her bir notayı.

81 82 83 Edip GÜNAY 84 94 .

85 86 87 88 89 95 .

TAMBURİN Jean Philippe RAMEAU (Jan Filip RAMO) 90 BİLMEM ŞU FELEĞİN Türkü Yöre: Orta Anadolu 91 SİLİFKE TÜRKÜSÜ Türkü Yöre: Silifke 92 96 . detaşe çalma tekniğine uygun olarak çalınız.6. Detaşe Tekniğinde Eser Çalma 18. Etkinlik : Aşağıdaki eserleri.

Etkinlik : Aşağıdaki ezgi ve eserleri. AL MENDİLİ Eş lik s. 203 Türkü Düzenleme:Şinasi ÇİLDEN 94 97 . bağlı ve bağsız çalma tekniklerine uygun olarak çalınız.ZEYBEKLENİM Ali UÇAN 93 19.

SULİMOV Andante 95 Christian Heinrich HOHMANN 96 98 .Sağ ön ve arka kolunuzun. 204 A. geçtiğiniz tele uygun durumda olmasına dikkat ediniz. Eş lik s.

206 Türkü 98 99 .Franz WOLFAHRT (Fıranz VOLFART) 97 Eş lik YAYLA ÇİÇEK s.

planlı olarak yapınız. 100 .ANKARA TÜRKÜSÜ Türkü Yöre: Ankara 99 Bağlı ve bağsız çalma tekniğiyle ilgili çalışmalarınızı her gün.

.................................................................................. ..................................................................................................çünkü ........................ .......................... Aşağıdakilerden hangisi................................. 101 .......................................................... ........................................ b) …………… 2.......................... kemanda bağsız çalma tekniğinin işaretidir? A) ............................................... numaralı etütleri yaptım................................................ ... bağlı (legato) çalma tekniğini uygularken dikkat edilmesi gerekenler nelerdir? 3........................... ................................ ..................................... 4................................ ........................ Kemanda........................................................................................................................... Aşağıdakilerden hangisi............................................... Kemandaki temel yay tekniklerinin adlarını yazınız................................. ....................................................... .... kemanda bağlı çalma tekniğinin işaretidir? A) B) C) D) E) 5............................ B) C) D) E) ................. ..................................... ........................................................................................ ............. çünkü Bağlı ve bağsız çalma tekniğiyle ilgili olarak en kolay ............. ................... ................................................................ 6...................................... .....................................................ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları 1................................................................ .. ......................................................................................................... Kendimi Değerlendiriyorum Bağlı ve bağsız çalma tekniğiyle ilgili olarak en çok ............ a) …………….......... ........................... .......................................... Aşağıdaki ezginin yay tekniğini bağsız ve bağlı çalma işaretleri koyarak düzenleyiniz....... .............................. numaralı etütlerde zorlandım.................................................... .......................................................................................................................................... .. Kemanda....................................................... bağsız (detaşe) çalma tekniğiyle ilgili neler öğrendiğinizi yazınız.............................

Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. 1: 25 puana denk düşer. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 2: 50 puana. · bütün yayda. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 102 . 3: 75 puana. Öğrenci. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki notaları. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki notaları. · bütün yayda. Öğrenci. Öğrenci. kesintisiz duyulacak şekilde çalar. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki notaları.Bağlı ve bağsız çalma tekniklerinin kullanıldığı eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · bütün yayda. Öğrenci. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki notaları. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. bağlı ve bağsız çalma tekniklerini kullandığı etüt ve eserlerdeki. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.

Sol Majör Dizi-Etüt-Eser 2.Fa Majör Dizi-Etüt-Eser 10.Si Minör Dizi-Etüt-Eser 6.La Majör Dizi-Etüt-Eser 7.La Minör Dizi-Etüt-Eser 103 .Do Majör Dizi-Etüt-Eser 12.Mi Minör Dizi-Etüt-Eser 3.Fa Diyez Minör Dizi-Etüt-Eser 8.Re Minör Dizi-Etüt-Eser 11.Hüseyni Makamında Dizi-Etüt-Eser 9.Rast Makamında Dizi-Etüt-Eser 4.Re Majör Dizi-Etüt-Eser 5.ÖĞRENME ALANI DİZİLER-ETÜTLER-ESERLER Üniteler 1.4.

1.re). yay tekniklerine uygun olarak çalınız. ikinci oktav ise üç tele yayılır. Dizi. iki oktav çalındığında ise dört teli kapsar. Eserler ise sanatsal bir değeri olan.1. Sol Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Sol majör dizisi. bir oktav çalındığında iki teli (sol. 1. Keman etütleri. Etkinlik : Aşağıdaki sol majör dizileri. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. keman çalmada teknik ya da müzikal anlatım güçlüklerini aşmak amacıyla yazılır. 1 104 . Diyez işareti. edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Sol majör dizisinde birinci oktav iki tele. ezgi. Ünite Sol Majör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Sol majör dizi. kemanın tüm teknik ve müzikal becerilerini ortaya koyan ürünlerdir. dizek üzerinde ölçü sayısından önce aşağıdaki gibi gösterilir. seslerin yükseklik sırasına göre art arda dizilmesiyle oluşur. ses değiştirici işaret olarak fa diyez alır. Kemanda diziler.

2 3 4 5 6 105 .

7 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını. 8 9 106 . önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız.

Etkinlik: Aşağıdaki sol majör etütleri.10 2. Sol Majör Tonunda Etütler 2. Aşağıdaki alıştırmayı. Joseph FRÖHLİCH (Cosef FRÖLİH) 11 107 . öğretmeninizin çaldığı ezgiyi de dikkatle takip ederek aynı tempoda birliktelik sağlayarak çalınız. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

Ali UÇAN 12 108 .

Robert PRACHT (Robert PRAHT) 13 3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki sol majör eserleri. Sol Majör Tonunda Eserler 3. 205 Moderato LONG LONG AGO Thomas Henry BAYLY (Tomas Henri BAYLİ) 14 109 . Eş lik s.

KAHRAMAN George Frideric HAENDEL (Corc Fredrih HENDEL) 15 110 .

Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. 1: 25 puana denk düşer. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 3: 75 puana. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. sol majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar.1. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. sol majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Sol majör dizisinin aldığı değiştirici işareti söyleyiniz. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. sol majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. sol majör tonunda dizi. sol majör tonunda dizi. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. etüt ve eserlerdeki. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. sol majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. 111 . Sol majör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. sol majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. sol majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 2: 50 puana.

Melodik mi minör dizisi. Etkinlik : Aşağıdaki mi minör dizileri. melodik mi minör ise do diyez ve re diyez işaretini alır. 1. re diyez. Mi Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda. Doğal dizi. ezgi. Daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyleyiniz.2. Buna ek olarak armonik mi minör. armonik ve melodik olarak çeşitlenir. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. etüt ve eserler bulup inceleyiniz.la) kapsar. Bütün minör dizilerde olduğu gibi mi minör dizisi de doğal. inici olarak doğal hâliyle çalınır. 1 2 3 112 . 1. ses değiştirici işaret olarak fa diyez alır. Ünite Mi Minör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Mi minör dizi. mi minör dizisi bir oktav çalınır ve iki teli (re.

önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 10 113 .4 5 6 7 8 9 Aşağıdaki dizi çalışmalarını.

Etkinlik : Aşağıdaki mi minör etütleri. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Franz WOLFAHRT 13 Franz WOLFHART 14 114 .11 12 2. Mi Minör Tonunda Etütler 2.

Christian Heinrich HOHMANN Öğrenci 15 Öğretmen 115 .3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki mi minör eserleri. Mi Minör Tonunda Eserler 3.

188 Henry PURCELL (Henri PÖRSIL) 16 Günlük “mi minör” dizi çalışmalarınızı yaparken değişik yay şekil ve tekniklerini kullanınız.“KING ARTHUR” OPERASINDAN Eş lik s. 116 . Kendi seçtiğiniz düzeyinize uygun “mi minör” etütleri. bağlı ve bağsız çalma teknikleri ünitesindeki uyarıları dikkate alarak çalınız.

· bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. mi minör tonunda dizi. 2: 50 puana. 117 . etüt ve eserlerdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. mi minör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. mi minör tonunda dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. 3: 75 puana. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Mi minör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. mi minör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. mi minör tonunda dizi. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. mi minör tonunda dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. etüt ve eserlerdeki. mi minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. Öğrenci. Öğrenci. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. 1: 25 puana denk düşer.2. mi minör tonunda dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Mi minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana.

ikinci oktav ise üç tele yayılır. Rast Makamı Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Sol rast dizisi.re). Rast dizisinin değiştirici işaretleri. fa diyez değiştirici işaretine göre çalınır. Sol rast dizisinde birinci oktav iki tele. 24 perdeli sistemde rast makamı dizisi Tampere sistemde rast makamı dizisi Re perdesi üzerinde rast makamı dizisi 118 . 1. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. ses değiştirici işaret olarak fa diyez ve bir koma si bemol alır.3. Daha önce çaldığınız dizilerle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. Tampere sistemde komalı si bemol kullanılmadığından dizi. Dizi. ezgi. Ünite Rast Makamında Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Rast makamında dizi. yirmi dört perdeli sistemde ölçü sayısından önce aşağıdaki gibi gösterilir. iki oktav çalındığında ise dört teli kapsar. bir oktav çalındığında iki teli (sol.

1 2 2.1. sonra bağsız çalma tekniğine uygun olarak çalınız. Etkinlik : Aşağıdaki rast etüdü. Rast Makamında Etütler 2. uygun yay teknikleriyle çalınız. Aytekin ALBUZ 3 119 . Etkinlik : Aşağıda verilen sol ve re rast dizileri. önce bütün yayda iki bağlı.

Etkinlik : Aşağıdaki rast eserleri. YOLLAR VE VATANIM Hasan SOYSAL 4 GÜLNİHAL 5 120 .3. uygun yay teknikleriyle çalınız. Rast Makamında Eserler 3.

· temiz ses elde edecek şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. Rast makamında dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. rast makamında dizi. Öğrenci. 121 . Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki notaları. rast makamında dizi. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. rast makamında dizi. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 1: 25 puana denk düşer. 3: 75 puana. etüt ve eserlerdeki. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Rast makamı dizisinin aldığı değiştirici işareti söyleyiniz. rast makamında dizi. rast makamında dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. rast makamında dizi. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. rast makamında dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.3. 2: 50 puana. etüt ve eserlerdeki. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. etüt ve eserlerdeki. rast makamında dizi. Öğrenci.

bir oktav çalınır ve iki teli (re. dizek üzerinde ölçü sayısından önce aşağıdaki gibi gösterilir. belirtilen yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Diyez işaretleri. Re Majör Dizisinde Değişk Yay Şekilleri Birinci konumda re majör dizisi.Etkinlik: Aşağıdaki re majör dizileri. ezgi. 1.la) kapsar. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. Ünite Re Majör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Re majör dizi.4.Daha önce çaldığınız dizilerle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. 1. 1 2 3 122 . Ses değiştirici işaret olarak fa diyez ve do diyez alır.

4 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını. 5 6 7 123 . önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız.

Etkinlik : Aşağıdaki re majör etütleri. Re Majör Tonunda Etütler 2.2. Re Majör Tonunda Eserler 3. Almanya’dan 9 124 . Robert PRACHT 8 3.Etkinlik: Aşağıdaki re majör eserleri. belirtilen yay tekniklerine uygun olarak çalınız. belirtilen yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

NORVEÇ HALK ŞARKISI Düzenleyen : Maia BANG (Maia BENG) 10 MENUET Wolfgang Amadeus MOZART (Vofgang Amadeus MOZART) Düzenleme: Maia BANG 11 2 3 4 125 .

etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. re majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. re majör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 126 . re majör tonunda dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. re majör tonunda dizi. Öğrenci. 1: 25 puana denk düşer. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. re majör tonunda dizi. re majör tonunda dizi. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Re majör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. etüt ve eserlerdeki. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. 2: 50 puana. re majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. 3: 75 puana. re majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci.4. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Re majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar.

Dizideki birinci oktav üç telde.Etkinlik : Aşağıdaki si minör dizileri. ses değiştirici işaret olarak fa diyez ve do diyez alır. Doğal dizi. Si Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda.6. 1 2 127 . Melodik si minör dizisi inici olarak doğal hâliyle çalınır. Daha önce çaldığınız dizilerle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz.la). yay tekniklerine uygun olarak çalınız. ezgi. 1.re. iki oktav çalındığında dört teli kapsar. melodik mi minör ise sol diyez ve la diyez işaretini alır. Buna ek olarak armonik si minör. ikinci oktav iki telde çalınır. la diyez. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. si minör dizisi bir oktav çalındığında üç teli (sol. 1. Ünite Si Minör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Si minör dizi.

3 4 5 6 7 8 128 .

önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 9 10 11 129 .Aşağıda verilen dizi çalışmalarını.

yay tekniklerine uygun olarak çalınız. 195 Johan Sebastian BACH (Yohan Sebastiyan BAH) 13 130 . Aşağıdaki etüdü.2. Etkinlik : Aşağıda verilen si minör eseri. Maia BANG 12 3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Si Minör Tonunda Eserler 3. Si Minör Tonunda Etütler 2. Etkinlik : Aşağıda verilen si minör etüdü. Eş lik RONDO s. öğretmeninizin çaldığı ezgiyi de dikkatle takip ederek aynı tempoda birliktelik sağlayarak çalınız.

131 .

ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Si minör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 1: 25 puana denk düşer. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. si minör tonunda dizi. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. si minör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Si minör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. si minör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. re majör tonunda dizi. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. etüt ve eserlerdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. si minör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserlerdeki notaları. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. si minör tonunda dizi. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. etüt ve eserlerdeki notaları. 132 . · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar.5. 3: 75 puana. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. si minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. re majör tonunda dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 2: 50 puana. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar.

6. Dizideki birinci ve ikinci oktav ikişer telde çalınır.Etkinlik: Aşağıdaki la majör dizileri.re). dizek üzerinde ölçü sayısından önce aşağıdaki gibi gösterilir. daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. 1. iki oktav çalındığında dört teli kapsar. ezgi. La Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda la majör dizisi. 1. 1 2 133 . belirtilen yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Diyez işaretleri. Ünite La Majör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları La majör dizi. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. bir oktav çalındığında iki teli (sol.

3 4 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını. önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 5 6 7 134 .

yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Robert PRACHT 8 135 .2.Etkinlik: Aşağıdaki la majör etütleri. Aşağıdaki etüdü önce iki bağlı daha sonra dört bağlı olarak bütün yayda çalınız. La Majör Tonunda Etütler 2.

La Majör Tonunda Eserler 3. 190 198 İKİ DANS Johann Adolph HASSE (Yohan Adolf HASSE) 9 136 . Etkinlik: Aşağıdaki la majör eserleri. Eş lik s. belirtilen yay tekniklerine uygun olarak çalınız.3.

ALMAN DANSI Eş lik s. 189 190 Joseph HAYDN (Cozef HAYDIN) 10 137 .

· bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. Öğrenci. la majör tonunda dizi. Öğrenci.la majör tonunda dizi. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. la majör tonunda dizi. 1: 25 puana denk düşer. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki notaları. la majör tonunda dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 2: 50 puana. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. re majör tonunda dizi. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. Öğrenci. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. la majör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. la majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları La majör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz.6. 138 . 3: 75 puana. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. La majör tonunda dizi. la majör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar.

1. bir oktav çalınır ve üç teli (re. Etkinlik : Aşağıdaki fa diyez minör dizilerini.la. Ddaha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. mi diyez. Ünite Fa Diyez Minör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Fa diyez minör dizi. ezgi. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. ses değiştirici işaret olarak fa diyez. melodik mi minör ise re diyez ve mi diyez işaretini alır.mi) kapsar. 1 2 3 139 . 1.7. Doğal dizi. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. Buna ek olarak armonik fa diyez minör. Fa Diyez Minör Dizisinde Değişik Yay Şekileri Fa diyez minör dizisi. Melodik fa diyez minör dizisi inici olarak doğal hâliyle çalınır. do diyez ve sol diyez alır.

önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 7 8 9 140 .4 5 6 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını.

Fa Diyez Minör Tonunda Etütler 2. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.2. Jacques Ferel MAZAS (Cakuez Ferel MAZAS) 10 141 . Etkinlik : Aşağıdaki fa diyez minör etüdü.

Finlandiya’dan 11 Günlük “fa diyez minör” dizi çalışmalarınızı yaparken değişik yay şekil ve teknikleri kullanınız. 142 . Etkinlik : Aşağıdaki fa diyez minör eseri. Kendi seçtiğiniz düzeyinize uygun “fa dizey minör” etütleri. Fa Diyez Minör Tonunda Eserler 3. bağlı ve bağsız çalma teknikleri ünitesindeki uyarıları dikkate alarak çalınız. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.3.

· tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. fa diyez minör tonunda dizi. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. 1: 25 puana denk düşer. 3: 75 puana. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. fa diyez minör tonunda dizi. fa diyez minör tonunda dizi. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Fa diyez minör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. fa diyez minör tonunda dizi. Öğrenci.7. Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 2: 50 puana. 143 . etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. Fa diyez minör tonunda dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki notaları. fa diyez minör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. fa diyez minör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. fa diyez minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. fa diyez minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.

la hüseyni dizisi bir oktav çalındığında iki teli (sol. Ses değiştirici işaret olarak fa diyez alır.Hüseyni Makamında Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda.Etkinlik : Aşağıdaki hüseyni makamı dizilerini. 24 perdeli sistemde la hüseyni makamı dizisi Tampere sistemde la hüseyni makamı dizisi Tampere sistemde re hüseyni makamı dizisi 1. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. ezgi.re). Ünite Hüseyni Makamında Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Hüseyni makamında dizi. 1. Dizideki birinci ve ikinci oktav ikişer telde çalınır. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. 1 144 . iki oktav çalındığında dört teli kapsar.8.

Hüseyni Makamında Etütler 2. ÇEŞİTLEME Ali UÇAN 5 145 .2 3 4 2. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.Etkinlik : Aşağıda verilen hüseyni makamındaki etüdü.

192 Aytekin ALBUZ 6 146 . HÜSEYNİ EZGİ Eş lik s.Etkinlik : Aşağıda verilen hüseyni makamındaki eseri. Hüseyni Makamında Eserler 3.3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

8. ÜNİTE

Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları

La ve re hüseyni makamı dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. La ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız.
Ölçütler Puan

Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki notaları; · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki; · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki notaları; · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki; · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki notaları; · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki; · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki notaları; · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci, la ve re hüseyni makamında dizi, etüt ve eserlerdeki; · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar.
Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları:

4

3

2

1

Puanlama: 4: 100 puana, 3: 75 puana, 2: 50 puana, 1: 25 puana denk düşer.

147

9. Ünite
Fa Majör Dizi-Etüt-Eser

Hazırlık Çalışmaları Fa majör dizi, ezgi, etüt ve eserler bulup inceleyiniz. Daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz.

1. Fa Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri
Birinci konumda, fa majör dizisi bir oktav çalınır ve üç teli (re- la- mi) kapsar. Bemol işareti, dizek üzerinde ölçü sayısından önce aşağıdaki gibi gösterilir.

1.Etkinlik: Aşağıdaki fa majör dizileri, yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

1

2

148

3

2. Fa Majör Tonunda Etütler
2.Etkinlik : Aşağıdaki fa majör etütleri, yay tekniklerine uygun olarak çalınız.
Robert PRACHT

4

149

Robert PRACHT

5

3.Fa Majör Tonunda Eserler
3.Etkinlik: Aşağıdaki fa majör eserleri, yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

lik

s. 190 191
Paul PEUERL (Pol PÖRL)

6

150

ATAM Ziya AYDINTAN Düzenleyen: Ali UÇAN 7 151 .

9. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. fa majör tonunda dizi. Öğrenci. fa majör tonunda dizi. 1: 25 puana denk düşer. etüt ve eserlerdeki notaları. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Fa majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. 152 . · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. fa majör tonunda dizi. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. fa majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. 2: 50 puana. fa majör tonunda dizi. 3: 75 puana. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Fa majör dizisinin aldığı değiştirici işareti söyleyiniz. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. fa majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. fa majör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. fa majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki.

etüt ve eserler bulup inceleyiniz.10. Re Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda. iki oktav çalınır. 7. 1 2 153 . Daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. 1. Melodik re minör dizisi ise çıkarken 6 ve 7. parmaktan başlar. dört teli kapsayan re minör dizisi. 1. inerken de doğal hâliyle çalınır. Dizi. do) yarım ses tizleştirilerek. inici olarak da mi telinde 4. Armonik re minör dizisi. ezgi. parmaktan. dereceleri (si. Ünite Re Minör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Re minör dizi. Etkinlik: Aşağıdaki re minör dizileri. derecesi (do) yarım ses tizleştirilerek çalınır. Dizi. ses değiştirici işaret olarak fa diyez ve do diyez alır. çıkıcı olarak re telinde 1.

önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 5 6 154 .3 4 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını.

7 2. Etkinlik: Aşağıdaki re minör etüdü. Re Minör Tonunda Etütler 2. Robert PRACHT 8 Alıştırma ve etütleri çalarken yayınızı nota değerlerine uygun uzunluklarda bölerek kullanmaya özen gösteriniz. 155 . yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

Etkinlik: Aşağıdaki re minör eseri. Ukrayna Halk Ezgisi İkinci sesi düzenleyen: Ali UÇAN Öğrenci 9 Öğretmen 156 . Re Minör Tonunda Eserler 3.3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.

Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. re minör tonunda dizi. Öğrenci. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 157 . Re minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. Öğrenci. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Re minör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. etüt ve eserlerdeki. re minör tonunda dizi. Öğrenci. re minör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki notaları. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. re minör tonunda dizi. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. re minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. 2: 50 puana.10. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 3: 75 puana. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. re minör tonunda dizi. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. re minör tonunda dizi. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 1: 25 puana denk düşer. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. etüt ve eserlerdeki notaları. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. re minör tonunda dizi.

iki oktav çalınır. ses değiştirici işaret almaz. dört teli kapsayan do majör dizisi. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. 1.Do Majör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda. Ünite Do Majör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları Do majör dizi. parmaktan.Etkinlik: Aşağıdaki do majör dizileri. Dizi. Dizi. Daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz. ezgi. inici olarak da mi telinde 4. parmaktan başlar. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. çıkıcı olarak sol telinde 3. 1 2 158 . 1.11.

3 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını. önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 4 5 6 159 .

Do Majör Tonunda Etütler 2.2. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Robert PRACHT 7 160 .Etkinlik: Aşağıdaki do majör etüdü.

yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Joseph FRÖHLICH 8 161 . Do Majör Tonunda Eserler 3.Etkinlik: Aşağıdaki do majör eseri.3.

11. Öğrenci. Öğrenci. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. do majör tonunda dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 162 . · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. do majör tonunda dizi. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. 1: 25 puana denk düşer. Öğrenci. 2: 50 puana. do majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. etüt ve eserlerdeki notaları. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. etüt ve eserlerdeki. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. do majör tonunda dizi. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. do majör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. do majör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. do majör tonunda dizi. ÜNİTE Ölçme ve Degerlendirme Çalışmaları Do majör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Do majör tonunda dizi. 3: 75 puana. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. do majör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserlerdeki. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar.

ses değiştirici işaret almaz.La Minör Dizisinde Değişik Yay Şekilleri Birinci konumda. Doğal dizi. 1 2 163 . 1. etüt ve eserler bulup inceleyiniz. 1. Ünite La Minör Dizi-Etüt-Eser Hazırlık Çalışmaları La minör dizi. Melodik la minör dizisi inici olarak doğal hâliyle çalınır. bir oktav çalındığında iki teli (sol.re). ezgi. Dizideki birinci ve ikinci oktav ikişer telde çalınır.12.Etkinlik: Aşağıdaki la minör dizileri. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. melodik la minör ise fa diyez ve sol diyez işaretlerini alır. Buna ek olarak armonik la minör sol diyez. iki oktav çalındığında dört teli kapsar. la minör dizisi. daha önce çaldığınız sol majör dizisiyle arasındaki farklılık ve benzerlikleri söyleyiniz.

3 4 5 Aşağıda verilen dizi çalışmalarını. önce yayın ortasında daha sonra alt ve üst yarısında çalınız. 6 164 .

yay tekniklerine uygun olarak çalınız.Etkinlik: Aşağıdaki la minör etütleri. La Minör Tonunda Etütler 2.7 8 2. Robert PRACHT 9 165 .

Nicolas LAOUREUX (Nikolas LOREKS) 10 166 .

La Minör Tonunda Eserler 3. Maia BANG 11 167 .Etkinlik: Aşağıdaki la minör eseri. yay tekniklerine uygun olarak çalınız.3.

· bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. 3: 75 puana. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. la minör tonunda dizi. la minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki notaları. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. 168 . 2: 50 puana. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. Öğrenci. Öğrenci. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserleri çalarken aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. la minör tonunda dizi. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. La minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar.12. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. la minör tonunda dizi. ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları La minör dizisinin aldığı değiştirici işaretleri söyleyiniz. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 1: 25 puana denk düşer. Öğrenci. la minör tonunda dizi. etüt ve eserlerdeki. la minör tonunda dizi. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. etüt ve eserlerdeki. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. Öğrenci. Öğrenci. Öğrenci. la minör tonunda dizi. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki notaları. etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. la minör tonunda dizi. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. etüt ve eserlerdeki. · temiz ses elde edecek şekilde çalar.

ÖĞRENME ALANI KEMAN MÜZİĞİNDE DÖNEMLER Üniteler Rönesans (Yeniden Doğuş) Dönemi 169 .5.

keman müziğinin geliştiği ve keman için konçertolar yazıldığı görülmektedir. Hendrik Isaac (Hendrik Isak[1450-1517]). Andrea Gabrieli (Andreya Gabriel[1555-1612]) dir. 2. duyguları ve hareketi yoğunlaştırmaya yönelmiş. edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. “Rönesans”ın kelime anlamı “yeniden doğuş” tur. William Byrd (Vilyım Bayrıt[1543-1623]).Ünite Rönesans (Yeniden Doğuş) Dönemi Hazırlık Çalışmaları Rönesans dönemine ait ezgi ve eserler bulup inceleyiniz. Orlando di Lassus (Orlando di Lasus[1532-1595]). Etkinlik: Keman müziğinde Rönesans dönemi konusunda ilgili kaynaklardan bilgi toplayınız. Giovanni Gabrieli (Civonni Gabriel[1510-1586]). Bu dönemde vokal müziğin kemana uygulandığı bilinmektedir. Orta Çağ’ın dinsel düşünce sisteminden kurtulmayı hedeflemiştir. Sanat eserleri yeniden gerçeği çizmeye. Aynı dönemde keman çalma tekniklerinde de gelişmeler kaydedilmiştir. Rönesans Döneminin Müziksel Biçim Özellikleri 1. Giovanni Perluigi da Palestrina (Civonni Perlogi de Palestrina[1525-1594]). 170 . Rönesans Dönemi Bestecileri Dönemin önemli bestecileri: Jean de Ockeghem (Jan dö Osegem[1425-1497]). Rönesans Dönemi. 1. müzik sanatı da bu düşüncelerden etkilenmiştir. Keman müziğinde Rönesans dönemi (1400-1600) 150-200 yıllık bir süreci kapsar. Dönemin sonlarına doğru.

190 201 John DOWLAND (Con DAVLEND) 1 Copyright 1925 and 1971 by Stainer & Bell Ltd. England 171 .3. Rönesans Dönem Eserleri NOW. London. O NOW I NEEDS MUST PART Eş lik s.

1612): İtalyan orgcusu ve bestecisidir. Fransızca Chansonlar ve Latince motetler yazmış. Amcası Andrea Gabrielli'den ders almıştır.1594): Roma'da doğmuştur. Çeşitli org eserleri. yaklaşık 50 madrigal. Henüz 15 yaşındayken besteleri ile adını duyurmuştur. sanatını uluslararası boyuta taşımıştır. bu eserlerin arasında 516 motet vardır. Palestrina ile birlikte geç Rönesans'ın iki büyük bestecisinden biri olan Lassus.Okuma Metni Rönesans Dönemi Bestecileri GABRIELLI Giovanni (1557. 250 motet. LASSUS Orlando di (1532. çalgı eşlikli motet'ler yazmıştır. dinsel ve din dışı biçimlerde yapıtlar vermiştir. 172 .1594): Belçika'nın Mors kentinde doğmuştur. İtalyanca madrigaller. Palestrina 104 missa. Roma Santa Maria Magiore Kilisesi'ne küçük Kilisesi'ne yaşta giren besteci. iki yıl sonra ilk motet defterini yayımlamıştır. 100 dolayında başka formda dinsel eser bestelemiştir. PALESTRINA Giovanni Luigi da (1525. Almanca liedler. Münih'te saray başmüzikcisi Lassus'un yanında çalışmış ve 27 yaşındayken Venedik'te San Marco Katedrali orgculuğuna getirilmiştir. 2000'i aşkın eser yazmıştır. çalgılar için canzona'lar. doğduğu kasabanın kilisesinde orgculuk yapmış ve 1551'de Roma'daki San Pietro atanmıştır. Avrupa'nın çoğu ülkesini dolaşmış. 1561 yılında Santa Maria Magiore Kilisesi'ne müzik yönetmeni olarak getirilen Palestrina.

Kaynak: Nutuk I-II 173 . önemini ve vazgeçilmezliğini "Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir. oyma ile olursa heykeltıraşlık. Ankara'da Musiki Muallim Mektebi ile İstanbul'da Sanayi-i Nefise mektepleri açılmıştır." sözüyle doruğa taşımıştır. bina ile olursa mimarlık olur. Ulu Önder. " diyen Atatürk sanatın. herkesin milletvekili. güzelliğin ifadesidir. müzikteki gelişmeler olarak gören Atatürk. ezgi ile olursa müzik. özünü Türk müziğinden alan çok sesli bir müziğe gereksinim duyulacağını söyleyerek Türk müziğinin evrensel müzikteki yerini bir an önce alması amacıyla yapılan çalışmalara önderlik etmiştir. sözle olursa şiir. toplumun ilerlemesindeki yerini. Bu anlatım. İnkılâpların başarıya ulaşmasının ölçütünü. bakan olabileceğini ama sanatkâr olamayacağını belirterek sanata ve sanatçıya verdiği önemi vurgulamıştır.Okuma Metni Atatürk ve Müzik “Sanat. saray müziğinin Türkiye Cumhuriyetindeki büyük inkılâpları yansıtmaya yetmeyeceğini. resim ile olursa ressamlık. Müzik eğitimi görmeleri için çok sayıda öğrenci Avrupa'ya gönderilmiş.

· alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Rönesans Dönemine ait eserdeki. Rönesans Dönemine ait eserdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Rönesans Dönemine ait eserdeki. Öğrenci. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Rönesans Dönemine ait eserdeki notaları. Öğrenci. Öğrenci. Rönesans Dönemine ait eserdeki notaları. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Rönesans Dönemine ait eserdeki. 2: 50 puana. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. Rönesans Dönemine ait eserdeki notaları. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Rönesans Döneminin önemli bestecilerini anlatınız. Rönesans Dönemine ait çaldığınız eserle ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. Öğrenci. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 1: 25 puana denk düşer. Öğrenci. Rönesans Dönemine ait eserdeki. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. 3: 75 puana. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. 174 .

6.ÖĞRENME ALANI UYGULAMA GELİŞTİRME VE SERGİLEME DAĞARCIĞI Ünite Birinci Konumda Dağarcığın Yeri ve Önemi 175 .

Dağarcığın çeşitli dinletilerle sergilenmesi. Etüt ve eserlerdeki notaların ezberlenerek çalınması. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Franz WOLFAHRT 1 176 . Dağarcık Sergilemenin Önemi Kemanda birinci konumda dağarcık (repertuvar). çalmayı olumlu yönde etkiler. Birinci Konumda Etütler Sergileme 1. 1.Ünite Birinci Konumda Dağarcığın Yeri ve Önemi Hazırlık Çalışmaları Öğrendiğiniz etüt ve eserleri dinletiler yoluyla sergilemenin yararlarını arkadaşlarınızla paylaşınız. Etkinlik: Aşağıdaki etütleri. 2. Dağarcıkta yer alan parçalar zaman zaman tekrarlanır ve dinletilir. bu konumda çalınan etüt ve eserlerin tümüdür. daha ileri çalışmalara olanak sağlar.

Robert PRACHT 2 177 .

Nicolas LAOUREUX 3 178 .

Eş lik s. 190 194 UKRAYNA HALK ŞARKISI 4 OYUN HAVASI Saip EGÜZ 5 179 . Etkinlik: Aşağıdaki eserleri.3. yay tekniklerine uygun olarak çalınız. Birinci Konumda Eserler Sergileme 2.

lik

s. 190 182

Sİ MİNÖR KONÇERTO
Oscar RIEDING (Oskar RİDİNG)

6

180

lik

s. 190 193

SONATİN
Georg Philippe TELEMANN (Corc Filip TELEMAN)

7

181

a.Eserlerin Piyano Eşlikleri

Sİ MİNÖR KONÇERTO 1. Bölüm
Oscar RIEDING Op. 35 Keman

8
Piyano

182

183

184 .

185 .

186 .

187 .

“KING ARTHUR” OPERASINDAN Henry PURCELL Keman 9 Piyano 188 .

ALMAN DANSI Joseph HAYDN 10 189 .

190

Paul PEUERL Keman

11
Piyano

191

HÜSEYNÎ EZGİ

Aytekin ALBUZ

12

192

SONATİN

13

193

14 194 .

RONDO Johann Sebastion BACH 15 195 .

196 .

197 .

İKİ DANS 16 198 .

17 199 .

200 .

England 201 .NOW. O NOW I NEEDS MUST PART John DOWLAND 18 Copyright 1925 and 1971 by Stainer & Bell Ltd. London.

202 .

AL MENDİLİ Düzenleme:Şinasi ÇİLDEN 19 203 .

Andante SULIMOV 20 204 .

LONG LONG AGO Thomas Henry BAYLY 21 205 .

YAYLA ÇİÇEK Piyano eşlik: Şinasi ÇİLDEN 22 206 .

· bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az iki tanesini başarı ile uygular. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 207 . · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Öğrenci. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.ÜNİTE Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları Dağarcığınızda yer alan etüt ve eserleri ezberleyerek çalmanın faydalarını açıklayınız. Öğrenci. 3: 75 puana. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki. Aşağıdaki ölçütlerden en az beş tanesini başarı ile uygular. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. 2: 50 puana. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · temiz ses elde edecek şekilde çalar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki. Öğrenci. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. Sergilediğiniz etüt ve eserlerle ilgili olarak aşağıdaki puanlama anahtarını kullanınız. Öğrenci Yorumları: Öğretmen Yorumları: 4 3 2 1 Puanlama: 4: 100 puana. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. 1: 25 puana denk düşer. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki notaları. Öğrenci. Öğrenci. · tel değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. dağarcığında yer alan etüt ve eserlerdeki notaları. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Aşağıdaki ölçütlerden en az üç tanesini başarı ile uygular. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. · yay değiştirimlerini yumuşak ve pürüzsüz yapar. · bütün yayda kesintisiz duyulacak şekilde çalar. Öğrenci. · alt yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar. Ölçütler Puan Aşağıdaki ölçütlerden tümünü başarı ile uygular. · üst yarıda ayrı çalınan sesler arasında boşluk olmayacak şekilde çalar.

üç ses veya çalıcının söylemek ya da çalmak için birleşmesi. Senfoni ve sonatların ağır kısımları için de bu terim kullanılır.Terimler Sözlüğü -Aallegro allegretto andante andantino : Canlı. -Mmenuet moderato : 3/4 ölçülü bir Fransız dansı. Moderato. cümle.Sonat veya senfoninin bu hızdaki bölümlerine de aynı ad verilir. kısımları ile buna benzer parçalar için de bu terim kullanılır. -Eespressivo : İfadeli. 208 . 3. 2. : 1.Çabukça. : 1. 2.Üçlü. söylem veya dönem. canlı ve neşeli Fransız dans müziği. yavaş. Üç sesli beste. : Rahat. -Kkonçerto : Ön planda yer alan bir veya birkaç solo çalgıyla ona/onlara eşlik eden orkestra tarafından birlikte seslendirilen çok sesli bir müziksel yapı. -Rrondo : Ana temanın sonraki temalar arasına girerek yinelenmesiyle oluşan nakaratlı dans müziği. 2.Andanteden biraz daha hareketli. Senfoni ve sonatların 1 ve 4. : Orta hareketli. anlamlı. : 1. -Ttema trio : Beste içinde ele alınıp işlenen ve geliştirilen ana motif.Yavaşça. etkili. çabuk. -Bbourree : Bir vuruşluk eksik ölçü ile başlayan 2/4 veya 4/4 ölçülü.allegro arasında tempoda. Bazı parçaların üçüncü bölümü.

ÇİLDEN Şeyda.. Pratical Method for the Violin. Inc. Concert Op. Sevda.. Çevreden Evrene Keman Eğitimi-1. SAĞER Turan. Germany. DOWLAND John. Edition Peters. 1929. Book IV: Exercises in the Higher Positions .Kaynakça Atatürkçülük C-I. MEB Yayınları. 2003... Schirmer. Çağdaş Eğitim 272. Ali UÇAN.. BANG Maia. SAY Ahmet. Carl Fischer. Keman Yapım Tarihi. Part I: Elements of Bowing and Left Hand Technique . New York CAN Ömer. Part I Supplement:Thirty Progressive Studies in the First Pozition preceded by Preparatory Exercises . Müzik Tarihi. ÇOBAN Sibel. USA HOHMANN Christian Heinrich.1978. Book I: Exercises in the First Position. Keman Öğretim Yöntemleri ve Öğretmenlerin İzleyeceği Yollar. Violin Method Part III: Third and Second Pozitions. 79. Schirmer. Pratical Method for the Violin. HOHMANN Christian Heinrich.. Ankara. ANKARA 2001 ÇİLDEN Şeyda. Ankara. Evrensel Müzik Evi. Ankara. Fifty Songs Book:1 High Voice. İstanbul KREUTZER Rodolphe. Carl Fischer. G..Op. 42 Etüden (capricen) für Violine Solo. Koro Eğitimi Yönetimi ve Teknikleri. Müzik Tarihi. Violinschule I”. 80. Pratical Method for the Violin. New York BANG Maia. G. Bireysel Çalgı Eğitiminde Temel İlkeler ve Etkili Faktörler. Eğitim Müziği Besteleme Teknikleri. AKBULUT Hasan Hüseyin. Inc.. Neue Violin Etüden Heft III. Violin Method Part II: More Advanced Studies. Inc. G. Carl Fischer. Pratical Method for the Violin. Inc. Ankara. G. A Pratical Method for Violin. 81. LAOUREUX Nicolas. Ankara. S-78. USA Klasik Müzik Koleksiyonu. Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Book III: Advanced Exercises in the Keys Most Used. Schirmer. 43 . Aytekin ALBUZ. A Pratical Method for Violin. 1980. Op. Mata Akademi.. Ş. Op. ÇEVİK Suna. Yaygın Yükseköğretim Kurumu. 209 .. USA LAOUREUX Nicolas. Keman için 6 Kolay Konçerto . Ankara. 44 . Ankara. New York BANG Maia. New York ORANSAY Gültekin. RİEDİNG Oscar. London. 1995. 2008. İstanbul. Keman için Piyano Eşlikli Albüm-1. Schirmer. Schirmer. 1977. Filarmoni Dergisi.. G. Inc. GÜNAY Edip. Violin Method Part I: Elementary Rudiments. Müzik Eğitimi Yayınları. 1999. Schott Freres Editeurs. Inc. Dağarcık Yayınları.. 1973. Stainer&Bell Ltd. 2008. CRICKBOOM Mathieu. Önder Matbaacılık Ltd. Ankara. Inc. G.34. 1988.Cenap And Müzik Vakfı Yayınları. Bruxelles. Inc. Boyut Yayın Grubu.Yılmaz ŞENDURUR. Ankara. 42 . 82. PRACHT Robert. USA HOHMANN Christian Heinrich. Musikverlag Wilhelm Halter Karlsruhe.. Yurtrenkleri Yayınevi. ALAPINAR Hazar. 2003. Book II: Exercises in the Keys Most Used . Keman Eğitimi-I. Ankara. Boswrth CO. Schirmer. Inc. Frankfurt. 2006.. USA HOHMANN Christian Heinrich .

Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Violin Playtime Book. 2005. Forty Elementary Studies for the Violin. Inc. 74. Schirmer. 20 Studies in the 2. Op. Keman Eğitimi için Özgün Parçalar. UÇAN Ali. G. Maınz. G. Müzik. Schott's Söhne. Schott's Söhne. Ankara.32 . İnternet http://www. İstanbul. Inc.jpg http://www. 38. SITT Hans.bravuraviolins. Schirmer. G. 1981. Yurt Renkleri Yayınevi. Schirmer.. Book I: First Pozition. Sixty Studies for the Violin. Easiest Elementary Method for Beginners on the Violin. SAY Ahmet. Ankara. 1981. 45. Remzi Kitabevi AŞ Yayınları. SÖZER Vural. Ankara. SITT Hans. Op. Op. 1986. London. 2005. 20 Studies in the Changinig of Pozition/ Book III. B.32 . Müziğin Kitabı. Beyaz Köşk Yayınları. Inc. 1981. 5.USA WOLFAHRT Franz. Müzik Ansiklopedisi Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Ankara. Faber Music Limited. Violin Playtime Book-2. Türkçe Sözlük. 2001. Inc. Faber Music Limited London. Müzik İşaretleri ve Terimleri Sözlüğü.usd. USA WOLFAHRT Franz.32 . Op.jpg 210 ..SAY Ahmet. 20 Studies in the First Position/ Book I. Schirmer..2. B. New York. FiftyEasy Melodious Studies for the Violin. 2004. 54. 2001.. Maınz. İstanbul. 3.. WOLFAHRT Franz. WOLFAHRT Franz. Op. USA YENER Faruk. Book I and II. Ankara. 4. SITT Hans. ULUÇ Murat Özden. Yurt Renkleri Yayınevi..edu/smm/violinworkshop. Schott's Söhne. Pozition/ Book II..ca/images/thumbs/Picts/paulweb. Op. Op. TDK Yayınları. G. Müzik ve Müzisyenler Ansiklopedisi. Maınz. B.

You're Reading a Free Preview

İndirme
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->