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CARACTERIZACION DEL AREA

AREA DE FORMACIN: CIENCIAS SOCIALES NIVELES Y GRADOS: Primaria :Grupo1: 1-3; Grupo2 4-5; Secundaria :Grupo3: 6-7; Grupo 4: 8-9 Educacin Media: Grupo5: 10-11 Objetivo General: Desarrollar el proceso de significacin simblico formal del mundo natural y social, mediante experiencias que potencien el pensamiento matemtico y el uso adecuado de los sistemas matemticos.

AREA Ciencias Sociales Grado 1 1 periodo Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pars con diversa etnias y culturas, con un legado que genera identidad Nacional. . COMPETENCIA CIUDADANA Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).

Grado 1a 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas y las culturas. ambientales

Desarrollo compromisos personales y sociales

Conozco y respeto as reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.

Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico.

TEMTICA TEMTICA Mi entorno familiar comunitario y escolar Las cosas que nos rodean, Colaboro con los Como soy

Me ubico en el entorno fsico y de representacin (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, Izquierda. TEMTICA

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento,) TEMTICA Conformacin de los diferentes elementos de mi entorno

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista

TEMTICA Las personas forman grupos Respeto por las caractersticas propias de los dems.

Soy un ser nico y especial. Particularidades de los

Adentro se conecta con afuera Salgo a la calle

quehaceres

sujetos. Identificacin de mis rasgos fsicos

Ruso la calle Al frente al lado siempre hay vecinos.

AREA Ciencias Sociales Grado 1 2 periodo Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.. COMPETENCIA CIUDADANA Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Grado 1a 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas historia y las culturas. ambientales Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas. Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio, municipio)

Desarrollo compromisos personales y sociales Comparo mis aportes con los de mis compaeros y compaeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

Conozco y respeto las reglas de los grupos a que pertenezco.

TEMTICA Las personas forman grup9os

Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y polticas de mi entorno.

TEMTICA Reglas de juegos

TEMTICA .Colaboro con mi comunidad TEMTICA En grupo se encuentra la clave. Nomas de comportamiento

Clases de grupos Grupo escolar AREA Ciencias Sociales

TEMTICA Simboles del colegio Grado 1a 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Identifico y describo cambios y aspectos

Grado 1

3 periodo Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Desarrollo compromisos personales y sociales Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (gnero, etnia,

ESTANDAR Me identifico como un ser humano nico,

COMPETENCIA CIUDADANA

Uso diversas fuentes para obtener la

Reconozco y describo las caractersticas

Comparo las formas de

miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo.

informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros).

que se mantienen en m y en las organizaciones de mi entorno.

fsicas de las principales formas del paisaje.

organizacin propias de los grupos pequeos (familia, saln de clase, colegio) con las de los grupos ms grandes

religin).

TEMTICA Manual de Convivencia

TEMTICA TEMTICA Profesiones y oficios. Servicio pblicos. Barrio

TEMTICA Deberes y derechos. Orientacin Puntos cardinales El paisaje de mi municipio TEMTICA Comunidad

Sitios importantes de la comunidad.

AREA Ciencias Sociales Grado 1 4 periodo Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Grado 1a 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas y las culturas. ambientales Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservacin histrica). Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos...) y las relaciono con las actividades de las personas. Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Desarrollo compromisos personales y sociales

ESTANDAR Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y las consecuencias que resultan de esta relacin.

COMPETENCIA CIUDADANA

Reconozco la diversidad tnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad

Reconozco la historia cotidiana de sus antepasados para enriquecer el mbito cultural desde la familia y su entorno.

TEMTICA TEMTICA . TEMTICA Formas de vida de los indgenas

TEMTICA La historia de mi pas Los smbolos nos identifican

TEMTICA .Amanece y anochece. Nuestros antepasados. Formas de vida de los indgenas Pasan los das los meses y aos

Las personas se comunican

AREA Ciencias Sociales Grado 2 1 periodo Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Grado 1a 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y ambientales Relaciones tico-polticas Desarrollo compromisos personales y sociales

ESTANDAR Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un pars con diversa etnias y culturas, con un legado que genera identidad Nacional.

COMPETENCIA CIUDADANA Conozco y respeto las reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de otra persona.

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mi un ser nico.

Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, izquierda, derecha.

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas a las comunidades a las que pertenezco

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas(genero etnia y religin) Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.

TEMTICA EMTICA Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales a la que pertenezco (familia, curso, colegio y barrio). TICA Me siento feliz de ser yo. TEMTICA El grupo familiar Tipos de familia Valoro y quero a mi familia. Mis vecinos enel aula de clase y en la casa. Caractersticas fsicas y cualidades propias de la niez Derechos y deberes de la niez. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas a as comunidades alas que pertenezco

Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato cuidado y amor.

TEMTICA La comunidad Grupos que conforman la comunidad Pertenecemos a una comunidad? Comunidades colombianas

Grado 2

2 periodo

AREA Ciencias Sociales

Grado 2 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ANDAR Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y las consecuencias que resultan de esta interaccin. COMPETENCIA CIUDADANA Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Organizo a informacin utilizando cuadros, grficas.

Relaciones con la historia y las culturas. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantiene en mi y en las organizaciones de mi entorno.

Relaciones espaciales y ambientales Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo, saln de clase colegio, municipio y sus representaciones (mapas, planos, maquetas,)

Relaciones tico-polticas Comparo as formas de organizacin propias de los grupos pequeos (familia, salo de clase, colegio con las de los grupos mas grandes, resguardos, territorios afrocolombianos municipio)

Desarrollo compromisos personales y sociales Participo en la construccin de normas para la convivencia, en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco, familia, colegio y barrio

TEMATICA Puntos cardinales (oriente, occidente, norte, sur) Representacin de lugares y cosas. El plano

TEMATICA Escuela, y sociedad Roles, normas y organizaciones TEMATICA

TEMATICA Clima, tipos de clima y clima y paisaje Paisaje rural y urbano Problemas de la ciudad y del campo Derechos y deberes en la escuela.

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

TEMATICA Normas de convivencia y Manual de Convivencia. Organizacin y participacin. Gobierno estudiantil

Grado 2

3 periodo

AREA Ciencias Sociales

Grado 2

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y ambientales Relaciones tico-polticas Desarrollo compromisos personales y sociales

ESTANDAR Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y las consecuencias que resultan de esta relacin.

COMPETENCIA CIUDADANA Conozco y respeto as reglas bsicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.

Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otro)

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la ma han hecho a lo que somos hoy. TEMATICA Migraciones: inmigrar y emigrar Primeros pobladores de Amrica: los paleo indios. Familias indgenas de Colombia (Chibchas, Caribes, Arawak

Reconozco, describo y comprar las actividades econmicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Comparo actividades econmicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. TEMATICA Profesin y oficios. Trabajo del campo y la ciudad

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de mi entorno (familia. Colegio, barrio, municipio)

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista..

TEMATICO TEMATICO El municipio como una comunidad Historia del municipio Veredas Hidrografa Beneficios y servicios de las diferentes profesiones y oficios.

TEMATICA Fuentes de la historia

Grado 2

4 periodo

AREA Ciencias Sociales

Grado 2 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Relaciones con la historia y las culturas.

Relaciones espaciales y ambientales

Relaciones tico-polticas

Desarrollo compromisos personales y sociales

ESTANDAR Me reconozco como ser social e histrico miembro de un pas con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad Nacional

COMPETENCIA CIUDADANA Identifico las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo tnico origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las dems personas y yo

Hago preguntas sobre mi y las organizaciones sociales a las que pertenezco, familia, curso colegio, barrio, vereda, municipio )

Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nacin(territorio, lenguas, costumbres, y smbolos patrios)

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables)

Identifico caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, municipio)

Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos)

TEMATICA Organizacin poltica del municipio Funciones del alcalde y del concejo municipal. Organizaciones y entidades pblicas y sus funciones.

TEMATICA Tradiciones y costumbres Smbolos culturales del pas y del municipio Smbolos municipales. Definicin de Mito y leyenda El Mito y la Leyenda como parte de la cultura

TEMATICA Recursos naturales del municipio

TEMATICA Los servicios pblicos y su uso racional TEMATICA Fiestas y celebraciones familiares y municipales

Grado 3

1 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Grado 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas ambientales Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, y manual de convivencia)

ESTANDAR . Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un

COMPETENCIA CIUDADANA

Comprendo qu es una norma y que es un

Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio y barrio)

Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nacin(territorio, lenguas costumbres y smbolos patrios)

Identifico los smbolos patrios, y demuestro gran sentido de identidad y respeto por la comunidad a la que pertenezco

Desarrollo compromisos personales y sociales Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio)

pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

acuerdo.

TEMATICA Trabajo en equipo, grupos y clases de grupos. TEMATICA Smbolos patrios, Bandera, Escudo Himno Nacional TEMATICA Normas Sociales importancia de las normas TEMATICA Las normas y el Manual de convivencia.Los tipos de normas, normas de prevencin y normas de Relacin. TEMATICA Seales de transito.

Grado 3

2 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Organizo la informacin utilizando cuadros, grficos

Grado 3 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Reconozco caractersticas bsicas Me ubico en el entorno Comparo las del departamento y la nacin. fsico y de representacin organizaciones propias de (en mapas y planos) grupos pequeos utilizando referentes (municipio, departamento espaciales como arriba, y nacin) TEMATICA abajo, dentro fuera, derecha e izquierda. El municipio el departamento y TEMATICA caractersticas geogrficas TEMATICA .Actividades del municipio y del departamento. El plano, el mapa tipos de mapas.

ESTANDAR .Reconozco la interaccin entre el ser humano el paisaje en diferentes contextos, e identifico las acciones econmicas y las consecuencias que resultan de esta relacin.

COMPETENCIA CIUDADANA

Desarrollo compromisos personales y sociales Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

Comprendo que todo los nios y nias tenemos derecho a recibir un buen trato cuidado y amor. Me preocupo por que los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban un buen trato.

TEMATICA Sentido de orientacin y puntos cardinales.

TEMATICA Recursos naturales importancia y cuidado.

Grado 3

3 periodo

AREA Ciencias Sociales

Grado 3

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR . Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. COMPETENCIA CIUDADANA Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de etnia, edad, genero oficio, lugar y situacin socioeconmica etc. Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y ambientales Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social. Relaciones tico-polticas Desarrollo compromisos personales y sociales Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

TEMATICA Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana me pueden afectar am TEMATICA Vas de comunicacin Medios de transporte Medios de comunicacin Tradiciones y costumbres culturales

TEMATICA Paisaje natural y paisaje cultural Actividades econmicas del campo y actividades econmicas de la ciudad.

TEMATICA Comunidades afrocolombianas y comunidades indgenas. TEMATICA Tradiciones y fiestas religiosas y populares. Monumentos y lugares histricos y tursticos.

Grado 3

4 periodo

AREA Ciencias Sociales

Grado 3

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR Me reconozco como un ser social e histrico miembro de un pas, con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad Nacional. . La historia y su importancia y formas de medir el tiempo. Periodos histricos y principales caractersticas. poca indigna, poca hispnica y poca republicana. TEMATICA TEMATICA El tiempo y las actividades del hombre TEMATICA Ramas del poder publico Organismos de contralora, procuradura general de la Nacin defensora del pueblo Contralora general de la republica. Grado 4 1 periodo AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR . Participo con mis profesores, COMPETENCIA CIUDADANA Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, Relaciono estas caractersticas con las condiciones del entorno Grado 4 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Identifico organizaciones que resuelven las necesidades bsicas Conozco los Derechos de los Nios e identifico algunas Divisin poltico administrativa del departamento COMPETENCIA CIUDADANA Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros). Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en m y en las organizaciones de mi entorno Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y ambientales Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos...) y las relaciono con las actividades de las personas Relaciones tico-polticas Desarrollo compromisos personales y sociales Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

Valoro semejanzas y diferencias entre gente cercana.

TEMATICA

TEMATICA

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio).

Desarrollo compromisos personales y sociales Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas

Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.

compaeras y compaeros, en proyectos colectivos orientados al bien comn y a la solidaridad.

textos cortos) para comunicar los resultados de mi investigacin

particular de cada cultura.

TEMATICA TEMATICA Necesidades bsicas y secundarias. Necesidades bsicas; fsicas, sicolgicas, sociales, econmicas. . Servicios que prestan las instituciones.

(salud, educacin, vivienda, servicios pblicos, vas de comunicacin) en mi comunidad, en otras y en diferentes pocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo

instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personera estudiantil, comisara de familia, Unicef).. TEMATICA TEMATICA

TEMATICA Derechos de los nios y las nias El cdigo del menor, instituciones locales, nacionales e internacionales que protegen al menor y a la familia.

Necesidades materiales e inmateriales. Organizaciones que ayudan a solucionar las necesidades bsicas.

Cuidado de la salud y el bienestar de las nias y los nios. Prevencin de accidentes en la casa

Relacin de los derechos con los deberes.

Instituciones locales, Nacionales e Internacionales que trabajan por los derechos de la infancia. Grado 4

Grado 4

2 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenmenos histricos y culturales en mapas y planos de representacin. Comparo los valores humanos evidenciados en las primeras organizaciones humanas, con los desarrollados hoy en mi entorno.

Desarrollo compromisos personales y sociales Participo en debates y discusiones: asumo una posicin, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo consideropertinente.

ESTANDAR . Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que

COMPETENCIA CIUDADANA Identifico y explico fenmenos sociales y econmicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, divisin del trabajo...).

Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente.

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografas y recursos virtuales).

TEMATICA

permanecen en las sociedades actuales.

TEMATICA Sistema solar La tierra y movimientos de rotacin y traslacin Formas de representacin geogrfica. Ubicacin relativa y astronmica de un lugar Lneas imaginarias

Primeras formas de organizacin Social: Clan, banda horda y tribu.

TEMATICA Posicin astronmica y geogrfica de Colombia. Ubicacin de Colombia en Amrica.

TEMATICA Primeras formas de vida de los seres humanos. Adaptacin al medio de acuerdo con las necesidades Comunidades nmadas y sedentarias.

TEMATICA Familias lingsticas de Colombia, familia Chibcha, Familia Caribe, familia Arawak Tradiciones culturales. Comunidades prehistricas de Amrica: Civilizacin Maya, Civilizacin Azteca y civilizacin Inca.

Grado 4

3 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Grado 4

ESTANDAR . Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades

COMPETENCIA CIUDADANA Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significan que dejemos de ser amigos o querernos..

Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y Propongo respuestas a las preguntas que planteo.

TEMATICA El mestizaje Grupos tnicos o raciales de Colombia Diversidad cultural.

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Identifico los propsitos de las identifico y describo organizaciones caractersticas de Identifico y describo coloniales espaolas y describo las diferentes regiones algunas aspectos bsicos de su naturales de caractersticas de las funcionamiento Colombia organizaciones poltico-administrativas TEMATICA colombianas en diferentes pocas Folclor y tradiciones culturales de Colombia. TEMATICA Relacion de la cultura con TEMATICA Espaa en el siglo XV. el medio natural. La colonia en Amrica.

Desarrollo compromisos personales y sociales Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (gnero, etnia).

TEMATICA Los viajes del

actuales.

Causas del descubrimiento de Amrica.

Identidad cultural.

Condiciones sociales y econmicas de los habitantes de Amrica. Instituciones socioeconmicas durante la colonia.

descubrimiento. Caractersticas de las primeras ciudades.

Climas de Colombia Elementos y factores del clima Pisos trmicos La influencia del clima en la cultura de las regiones

Grado 4

4 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Grado 4

ESTANDAR Reconozco la utilidad de las organizaciones Poltico administrativas y sus cambio a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

COMPETENCIA CIUDADANA Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y mis compaeras;trabajo constructivamente en equipo. Conozco y se usar los mecanismos de participacin estudiantil de mi medio escolar. .

Doy crdito a las diferentes fuentes de la informacin obtenida (cuento a mis compaeros a quin entrevist, qu libros le, qu dibujos compar, cito informacin de fuentes escritas).

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Identifico semejanzas y Reconozco los diferentes diferencias entre las usos que se Comparo caractersticas del organizaciones poltico le dan a la tierra y a los sistema administrativas. recursos naturales poltico-administrativo de en mi entorno y en otros Colombia ramas del poder (parques pblico naturales, ecoturismo, en las diferentes pocas. ganadera, agricultura). TEMATICA

Desarrollo compromisos personales y sociales Uso responsablemente los recursos (Papel, agua, alimento, energa).

TEMATICA Necesidades bsicas de las familias. Productos y servicios de la canasta familiar. Relacin del medio natural con las necesidades. TEMATICA TEMATICA La divisin poltica de Colombia. Formacin del territorio colombiano durante la historia. Nuestra tierra y los recursos naturales. Importancia del suelo para los seres vivos Los recursos naturales de Colombia. Conservacin del suelo y Normas para la convivencia Formas de participacin ciudadana. Participacin en el gobierno escolar. Responsabilidad de la participacin. Ramas del poder publico

TEMATICA El medio natural y el medio social de los seres humanos. Formas de adaptacin al

de los recursos naturales

medio; los patrones culturales. Relacin del medio natural con las necesidades.

Grado 5

1 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Grado 5 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Reconozco los diferentes Identifico la constitucin usos que se Conozco los Derechos de colombiana, resaltando los le dan a la tierra y a los los derechos fundamentales de los recursos naturales Nios e identifico algunas ciudadanos y los derechos en mi entorno y en otros instituciones sociales, econmicos y (parques locales, nacionales e culturales. naturales, ecoturismo, internacionales que velan ganadera, por su agricultura). cumplimiento (personera estudiantil, Comisara de familia, Unicef). TEMATICA TEMATICA Formas del relieve de Colombia. Principales fuentes hdricas. Condiciones que influyen el la variedad de climas del pas. Formacin del suelo Usos y cuidados del suelo TEMATICAS

ESTANDAR Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales polticas y econmicas que resultan de ellas.

COMPETENCIA CIUDADANA

Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Desarrollo compromisos personales y sociales Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).

TEMATICA .Fuentes de los recursos naturales. Organizaciones estudiantiles. Recursos naturales. Renovables No renovables Constitucin Derechos humanos. Derechos fundamentales Derechos sociales econmicos y culturales. Instituciones que promueven los derechos en Colombia

Instituciones nacionales e internacionales que velan por los derechos de los nios.

TEMATICA Derechos y deberes en el colegio .

Grado 5

2 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos).

Grado 5 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Comparo caractersticas de las primeras identificoco y describo Explico el impacto de organizaciones humanas con las algunas de las algunos hechos de las organizaciones caractersticas humanas histricos en la formacin de mi entorno (sociales, culturales) limtrofe de las diferentes regiones del territorio colombiano naturales del mundo. (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separacin de Panam

Desarrollo compromisos personales y sociales Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenmeno social.

ESTANDAR Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales

COMPETENCIA CIUDADANA Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entono cercano

TEMATICA . Actividades econmicas de Colombia.

TEMATICA Territorio colombiano. Colombia un pas de Amrica. TEMATICA Relaciona con algunos vecinos Conflictos limtrofes. TEMATICA . Vas de comunicacin en Colombia. Relacin de los medios de transporte con vas de comunicacin

Sectores de la economa. Regiones geogrficas de Colombia (Regin Caribe, Regin, Regin Pacifica, Orinoquia, Amazona, Insular)

TEMATICA Tipos de regiones naturales, culturales, polticas y administrativas Limites geogrficos del territorio colombiano. . Principales regiones del mundo

Grado 5

3 periodo

AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Grado 5 SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas culturas. ambientales Identifico algunas condiciones polticas, Identifico organizaciones Explico semejanzas y sociales, econmicas y que resuelven diferencias tecnolgicas que las necesidades bsicas entre organizaciones

Desarrollo compromisos personales y sociales Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas

ESTANDAR Reconozco algunas

COMPETENCIA CIUDADANA

Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, textos cortos) para comunicar los

caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales polticas y econmicas que resultan de ellas.

Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminacin en las personas y en la convivencia escolar.

resultados de mi investigacin.

permitieron las exploraciones de la antigedad y el medioevo.

(salud, educacin, vivienda, servicios pblicos, vas de comunicacin) en mi comunidad, en otras y en diferentes pocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.

poltico-administrativas.

(gnero, etnia).

TEMATICA Formas de gobierno durante la colonia. Fundacin de la primeras ciudades de Colombia. Causas de la independencia. El movimiento comunero. Proceso de independencia de Colombia. Grado 5 4 periodo AREA Ciencias Sociales Me aproximo al conocimiento como cientfico social. ESTANDAR Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales polticas y econmicas que resultan de ellas. COMPETENCIA CIUDADANA Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y compaeras; trabajo constructivamente en equipo. Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

TEMATICA TEMATICA Exploraciones de la antigedad. Exploraciones del medioevo. Condiciones de las exploraciones y el descubrimiento. Grado 5 Condiciones sociales, polticas y econmicas de la republica. TEMATICA Formas de discriminacin Causas y consecuencias de la discriminacin. TEMATICA .Adquisicin de la cultura relacin de la cultura con las necesidades. Diferencias culturales e identidad

SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE Relaciones con la historia y las culturas. Relaciones espaciales y Relaciones tico-polticas ambientales

Desarrollo compromisos personales y sociales

Comparo caractersticas de los grupos prehispnicos con las caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales actuales.

Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta, cambios a lo largo del tiempo.

Explico el impacto de algunos hechos histricos (La gran Colombia, la separacin de Panam y Colombia en la actualidad)

Participo en debates y discusiones: asumo una posicin, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.

TEMATICA TEMATICA Colombia en los siglos XX y XXI TEMATICA

Sucesos importantes para el desarrollo de Colombia en el siglo XX. Sucesos importantes para el desarrollo de Colombia en el siglo XXI. COMPETENCIAS

De la Gran Colombia a la Regeneracin. Poblacin colombiana. Colombia en el siglo XX Colombia en la actualidad. Colombia un pas pluritnico. Colombia un pas multicultural. TEMATICA Las nuevas ciudades colombianas despus de la independencia. Valoremos nuestras formas de organizacin. Organismos de control del gobierno Nacional. TEMATICA

Reconozco y valoro la presencia de diferentes pocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad. Relaciones con la historia y la cultura . Subproceso Expresa su opinin frente al contenido de textos y documentos. Eje temtico Justicia, autoridad y poder.

Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bines y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.

Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. Desarrollo compromisos personales y sociales. Subproceso Reconozco y respeto las distintas formas de autoridad. Eje temtico Cumplimiento de normas.

EJES CURRICULARES

Me aproximo al conocimiento como cientfico ( a) social. Subprocesos Participo en la construccin de normas para la convivencia. Eje temtico El Manual de convivencia.

Relaciones espaciales y ambientales . Subproceso Comparo comportamientos en el hogar y en el colegio. Eje temtico Norma en el hogar, el colegio y la comunidad

Relaciones tico _ polticas. Subproceso Reconoce derechos y deberes que debe asumir como miembro de una comunidad. Reconozco y describo aspectos importantes en la evolucin del hombre Describe caractersticas de la organizacin de los pueblos en la antigedad. Eje temtico El valor de las personas.

1 GRADO 6

GRUPO 6Y7

Recolecto y registro informacin que obtengo de diferentes fuentes (oral y escritas) Emite juicios de valor con respecto a los aportes culturales de los primeros pueblos de la humanidad.

El universo dinmico y cambiante

Establezco relaciones entre las diferentes pocas

Diferentes concepciones de la formacin y los elementos del universo

Reconozco caractersticas de la tierra que la hacen un planeta vivo.

Las Eras geolgicas y el origen de la vida

Evolucin del hombre

Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su proteccin. Reconozco y respeto aspectos culturales de los pueblos antiguos

Cuidado y conservacin de Nuestro Planeta.

Legados de las culturas del lejano y cercano oriente.

Identifico los espacios geogrficos y las relaciones con el desarrollo de cada uno de los pueblos.

Las primeras civilizaciones y el medio geogrfico donde se desarrollaron.

Elabora mapas ubicando accidentes fsicos de Asia y frica, utilizando convenciones.

Continentes de Asia y frica.

Organizacin social , poltica y econmica de Mesopotamia, India, China y Egipto

Caractersticas culturales de Mesopotamia, India, China y Egipto.

Analizo la incidencia de la democracia y el derecho romano en las sociedades actuales. Reconozco, respeto y valoro el legado cultural de nuestros ancestros.

Legados culturales de Roma y Grecia.

Legados culturales.

Localizo el medio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de Europa. Describe las caractersticas de cada uno de los perodos histricos de estos pueblos.

Europa. Cuna de la civilizacin occidental.

Elaboro mapas histricos y actuales de Europa.

Desarrollo geogrfico e histrico de Grecia y Roma.

Identifico ideas que legitimaban el sistema poltico y jurdico en las culturas estudiadas.

Organizacin socio-poltica , econmica y cultural.

Participo en debates y discusiones sobre el tema.

Caractersticas culturales del pueblo Romano y Griego.

Pueblos indgenas antes del descubrimiento

Ubica los principales accidentes geogrficos del territorio Americano.

Caractersticas fsicas de Amrica.

Comparo entre si algunos sistemas polticos de estas culturas y la vez con algunos sistemas polticos actuales. Identifica los criterios que permitan establecer la divisin poltica de un territorio. Comparo y explico los cambios ocurridos en Amrica y Europa luego del descubrimiento.

Culturas sobresalientes de Amrica. Mayas, Incas, Aztecas y Chibchas.

Establece relaciones entre estas culturas y su impacto en la actualidad.

Caractersticas culturales de las culturas precolombinas de Amrica.

GRADO 7

Elaboro informes escritos utilizando diferentes formas de consulta. Identifico y comparo el legado cultural de los distintos pueblos involucrados en el encuentro de dos mundos

Imperios Medievales y Feudalismo.

Amrica y Europa. El encuentro de dos mundos.

Establece relaciones entre cada uno de los hechos ocurridos entre el siglo VI y el siglo XV. Compara legados culturales y reconozco su impacto en la actualidad.

La Edad Media.

Ubica accidentes geogrficos de Europa, Asia, frica y Amrica.

Generalidades del Antiguo Continente y Nuevo Continente.

Acontecimientos relevantes de la Edad Media.

Cuestiona el papel de cada una de las instituciones en estos hechos

Iglesia, familia y sociedad.

Edad Moderna.

Elaboro mapas histricos ubicando hechos, utilizando convenciones.

Generalidades de Amrica.

Acontecimientos relevantes de la Edad Moderna.

Reconozco que todos los seres humanos en esencia son iguales.

Esclavitud y libertad.

Utilizo diferentes formas de expresin: Escritos, carteleras,

Geografa humana.

Identifica las variables que generan el crecimiento natural de la poblacin.

Cambios demogrficos a travs de la historia.

Reconoce las caractersticas de los espacios urbanos y los espacios sociales.

La apropiacin del espacio: una actividad humana.

Analizo los tipos de migracin y los asocio con los hechos que suceden en la actualidad.

La migracin a travs del tiempo.

Reconoce las implicaciones que tienen los desplazamientos humanos.

Los cambios humanos a travs de la historia.

carteles para sustentar las consultas

Consulto sobre la situacin de los derechos humanos en el lugar donde vivo.

La defensa de la condicin humana y el respeto por la diversidad.

Reno informacin en torno a la presencia multitnica en nuestro pas.

Indgenas y sobrevientes

Plantea alternativas de la relacin con quienes son diferentes a nosotros

Diversidad tnica en Colombia.

Caracteriza las expresiones de diversidad.

Multiculturalismo.

Valora la evolucin de los Derechos Humanos a travs de la historia.

Derechos Humanos.

COMPETENCIAS Reconozco y valoro la presencia de diferentes pocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad.

Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bines y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.

Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

EJES CURRICULARES

Me aproximo al conocimiento como cientfico )a) social. Subprocesos Identifico las consecuencias que trajo a la humanidad cada una de estas revoluciones. Eje temtico Las grandes revoluciones del siglo XVIII

Relaciones con la historia y la cultura . Subproceso Explico las principales caractersticas de las revoluciones del siglo XVIII. Eje temtico La Edad Moderna. Siglo XVIII.

Relaciones espaciales y ambientales . Subproceso Reconoce el proceso de formacin de los continentes a travs del tiempo. Eje temtico El Antiguo Continente.

Relaciones tico _ polticas. Subproceso Identifico y comparo algunos de los procesos polticos ocurridos en Europa y sus proyecciones al mundo. Comparo los partidos polticos del siglo XIX con los partidos actuales. Eje temtico Modelos polticos y econmicos del siglo XVII y el siglo XVIII.

Desarrollo compromisos personales y sociales. Subproceso Reconozco que los derechos fundamentales de las personas prevalecen sobre todo lo dems. Eje temtico Derechos fundamentales..

2 GRADO 8

GRUPO 8y9

Reconoce aspectos positivos y negativos del sistema de produccin capitalista.

Desarrollo econmico sostenible y la dignidad humana.

Relaciona los procesos de colonizacin de Asia y Africa.

Economa de Asia y Africa en el siglo XIX.

Desarrollo historiogramas con base en textos y documentos.

El despertar del siglo XX.

Describo el impuesto en la economa mundial y de Colombia a raz de estos hechos.

Grandes guerras mundiales.

Valoro las organizaciones como forma de expresin y reivindicacin de los derechos de las mujeres, los nios y los campesinos. Elaboro mapas territoriales de los pases antes y despus de las grandes guerras.

Organizaciones sociales y polticas para afrontar las necesidades y los cambios.

Los partidos y las ideologas polticas.

Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos sociales.

Las idea nacionales.

Geopoltica mundial.

Relaciono algunos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos.

Las ideologas que conmovieron al mundo.

Reconozco el impacto que tienen las guerras en la poblacin y el medio ambiente.

El valor de las persdonas.

Consulto sobre la situacin de los derechos humanos en el lugar donde vivo. Descubre las caractersticas fsicas de los diversos ecosistemas.

La defensa de la condicin humana y el respeto por la diversidad. Los ecosistemas y los seres humanos.

Reuno informacin en torno a la presencia multitnica en nuestro pas. Establece las causas del cambio climtico y sus consecuencias.

Indgenas sobrevivientes. El cambio climtico a travs del tiempo.

Plantea alternativas de relacin con quienes son diferentes a nosotros. Comprende las consecuencias del dao y deterioro del medio ambiente.

Diversidad tnica en Colombia. El deterioro ambiental del planeta.

Caracterizo las expresiones de diversidad. Expone sus puntos de vista frente a las leyes nacionales e internacionales que defienden el medio ambiente.

Multiculturalismo. Las leyes ambientales.

Utilizo mapas, cuadros, tablas grficas para analizar informacin.

Caractersticas de la nueva granada en siglo XVIII y postrimeras de siglo XIX.

Explico alguno de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX .

Historiografa Colombiana: Formacin de la repblica de 1810 1 1863

GRADO 9FD

Analizo los documentos sobre tratados y acuerdos bilaterales sobre pases vecinos.

Fronteras tratados y delimitacin

Reconozco que los fenmenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de

Colombia de 1863 a 1886 .

Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizacin social y econmica que se da en las regiones de Colombia. Explico algunos de los cambios que se dieron en Colombia entre los aos 1863 a 1886

Generalidades de Colombia

Comparo las causas de algunas zonas de emigracin y desplazamiento humano en nuestro territorio. Comparo la manera como las comunidades y culturas se relacionan con el medio ambiente Colombiano. Identifico la organizacin territorial de Colombia en el ao de 1886.

Hechos ocurridos en Santaf el 20 de Julio de 1810.

Relieve andino , perisfrico y recursos hdricos.

Identifico y explico algunos de los principales procesos polticos del siglo XIX en Colombia Relaciono los procesos polticos internacionales con los procesos Colombianos

Campanas militares. Rutas y Batallas que llevaron a la independencia.

Valora la evolucin de los derechos humanos a travs de la historia. Valora la necesidad que tenemos de modificar el comportamiento frente al medio ambiente para cuidar su deterioro. Respeto las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales

Derechos humanos. Mi compromiso con el medio ambiente.

Evolucin y transformacin del territorio Colombiano.

Fisiografa Colombiana.

Reconozco la importancia del Patrimonio y contribuyo con su preservacin

Sistemas de Parques Nacionales de Colombia.

Constitucin de 1886 y comparacin con otras constituciones pasadas y presentes.

Repblica de Colombia 1886.

Identifico y explico algunos de los principales procesos polticos del siglos XIX en Colombia

Federalismo, centralismo, radicalismo regeneracin.

Utilizo mecanismos e participacin establecidos en la Constitucin y en organizaciones a las que pertenezco.

Mecanismos de participacin ciudadana.

vista.

Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econmicos ,sociales y culturales.

La discriminacin en Colombia.

Comparo como distintas etnias, comunidades y culturas se han relacionado econmicamente a lo largo de la historia.

Diferentes etnias Colombianas. Equidad de gnero.

Identifico los procesos que condujeron a la modernalizacin de Colombia en el siglo XIX y XX.

Economa Colombiana en los siglos XIX y XX

Relaciono algunos de los procesos econmicos y polticos acaecidos en Colombia.

Posiciones ideolgicas: Liberalismo econmico, Modernizacin, Neoliberalismo.

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco y los acato.

Problemas actuales :Pobreza Desempleo, hambre y corrupcin.

COMPETENCIAS

Reconozco y valoro la presencia de diferentes pocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad. Relaciones con la historia y la cultura . Subproceso Establezco las relaciones actuales de los diferentes grupos humanos. Eje temtico Desarrollo social, poltico, cultural de los pueblos del mundo.

Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bines y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.

Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. Desarrollo compromisos personales y sociales. Subproceso Respeto diferentes posturas frente a fenmenos sociales. Eje temtico La sostenibilidad y el conflicto en el mundo..

EJES CURRICULARES

Me aproximo al conocimiento como cientfico )a) social. Subprocesos Promuevo debates para discutir resultados de consultas y relacionarlos con otros. Eje temtico Demograf ay geografa de la poblacin.

Relaciones espaciales y ambientales. Subproceso Explico y evalo el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el medio ambiente y el ser humano. Eje temtico Desarrollo natural y ambiente en los tratados de Kioto y cumbre de la tierra.

Relaciones tico _ polticas. Subproceso Identifico causas y consecuencias del desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas. Analizo las tensiones que los hechos histricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales. Describo el impacto de hechos polticos de mediados del siglo XX en las organizaciones sociales, polticas y econmicas del pas. Eje temtico Problemas de la sociedad actual.

GRUPO 10

GRADO 10

10

Cito adecuadamente diferentes fuentes de informacin obtenidas.

Conflictos mundiales en el siglo XX.

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Utilizo diversas formas de expresin para dar a conocer los resultados de mi investigacin.

Origen, pocas y periodos de la violencia en Colombia.

Analizo desde el punto de vista poltico, econmico, social y cultural algunos de los hechos histricos mundiales sobresalientes del siglo XX. Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotrfico en Colombia.

Antecedentes, causas, hechos y consecuencias de las guerras ocurridas en el siglo XX.

Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX.

Los enfrentamientos entre orienteoccidente y la globalizacin.

Intervencionismo. Ofensiva. Nazismo. Fascismo. xodo. Guerras. Conflicto.

Grupos al margen de la ley: desplazamient o, explotacin, asesinatos y desaparicin forzada de personas.

Analizo crticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a la alimentacin y a la tierra.

Migraciones internacionales y nacionales de Colombianos.

Violencia, paz en conflictos nacionales actuales en contraposicin a la libertad, fraternidad y armona de los pueblos.

Asumo una posicin critica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados del pas y el mundo. Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin, ante posiciones ideolgicas y propongo mecanismos para cambiar estar situaciones.

Organizaciones internacionales del siglo XX y el mbito de su gestin.

Los problemas actuales de la sociedad Colombiana.

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Utilizo herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la informacin.

El estado, organizaci n y constituci n poltica.

Identifico los antecedentes, causas, caractersticas y consecuencias del Frente Nacional.

Rgimen poltico: militar, bipartidista, democrtico.

Identifico y analizo las consecuencias sociales, econmicas, polticas y culturales de los proceso de concentracin de la poblacin en los centros urbanos y abandono del campo.

La sociedad civil, movilidad y ejercicio de la ciudadana.

Identifico las instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas.

Derechos humanos y derecho internacional humanitario.

Reconozco que los derechos fundamentales de las personas estn por encima de su gnero, su filiacin poltica, etnia y religin.

Mecanismos de proteccin a los derechos de la poblacin.

COMPETENCIAS

Reconozco y valoro la presencia de diferentes pocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad.

Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bines y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas de su entorno.

Reconozco algunos de los sistemas polticos que se establecieron en diferentes pocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

EJES CURRICULARES

Me aproximo al conocimiento como cientfico )a) social. Subprocesos Clasifico comparo e interpreto informacin recogida en diversas fuentes 13 Eje temtico Diversidad multicultural tnica, de gnero y opcin personal de vida.

Relaciones con la historia y la cultura . Subproceso Explico como los diferentes grupos buscan reconocimiento social e igualdad de derechos. Eje temtico Culturas y subculturas juveniles, sus organizaciones y expresiones

Relaciones espaciales y ambientales . Subproceso Identifico y analizo las consecuencias sociales, econmicas, polticas, ambientales y culturales de los procesos de concentracin de la poblacin en los centros urbanos y abandono del campo. Explico de que manera se protege a la poblacin civil en sus derechos bsicos a la vida, a la intimidad y a la seguridad. Eje temtico Movimientos pacifistas , ecolgicos y antiglobalizacin

Relaciones tico _ polticas. Subproceso Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas. Eje temtico Derechos del Nio y ley de juventud 375 frente al cumplimiento de deberes y acato de normas..

Desarrollo compromisos personales y sociales. Subproceso Participo en debates y discusiones. Eje temtico Tradiciones culturales y juventudes de los diversos grupos tnicos.

GRUPO 11

GRADO 11

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Realizo consultas y presento resultados a travs de informes y debates

Conflicto armado interno en Colombia.

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Analizo crticamente documentos y describo algunas dictaduras en Amrica Latina a lo largo del siglo XX..

Dictaduras en Amrica Latina durante el siglo XX.

Analizo las funciones de los actores que promueven y defienden los derechos humanos como mecanismos para resolver conflictos y construir la paz. Analizo y comparo algunas Revoluciones en Amrica Latina en el siglo XX y su impacto en la construccin de la Democracia.

Corte Penal Internacional

D. I. H. Convenio de Ginebra y Protocolo 1

Analizo crticamente los factores que ponen en riesgo los derechos de las personas.

Sociedad civil, la familia, sus miembros y las organizaciones en las que esta inmersa

Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos sociales.

Acciones Violentas, postura de los involucrados y relaciones humanas vigentes.

Revoluciones que marcaron la historia de Amrica Latina En el siglo XX: Revolucin en Nicaragua, Cuba, Panam, Argentina y

Identifico los postulados del Comunismo, Socialismo, capitalismo e Imperialismo y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.

Corrientes ideolgicas del siglo XX.

Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en Colombia y su aceptacin en Amrica y el

Movimiento Social-Cultural del siglo XX en Colombia, Amrica y el mundo.

Propongo mecanismos para cambiar estas situaciones desde una posicin crtica.

Discriminacin por sexo, raza, condicin social e ideologas frente a las crisis de gobernabilidad del estado.

Chile.

mundo.

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Promuevo debates para discutir, relacionar consultas y sacar conclusiones .

Organizaciones: OEA, ONU, UNESCO; Acuerdos Internacionales, programas de las organizaciones para el desarrollo y las Cumbres de pases miembros.

Explico las acciones de los grupos tnicos en Colombia y Amrica en busca de su reconocimiento social..

Los desafos, avances y lmites del Concepto de Desarrollo humano sostenible y sustentable como perspectiva Sociocultural..

Evalo el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el Ser humano y el medio ambiente.

Homogenizacin de las Culturas y pueblos del mundo bajo las comunicaciones y sus implicaciones en el medio ambiente y los conflictos sociales.

Analizo las luchas de la sociedad por la igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad

Reconocimiento de los derechos fundamentales individuales, sociales y culturales en Colombia y el mundo..

Participo en debates y discusiones acadmicas a travs de mesa redonda, exposicin, foro, Puesta en comn o socializacin y conclusiones.

Construccin de desarrollos sociales participativos.

COMPETENCIA

Identifico algunas caractersticas culturales y sociales de los procesos de transformacin que se generaron a partir del desarrollo poltico y econmico de Colombia y el mundo a lo largo del Siglo XX.

Identifico y tomo posicin frente a las principales causas y consecuencias polticas, econmicas, sociales y ambientales de la aplicacin de las diferentes teoras y modelos econmicos en el siglo XX y formulo hiptesis que me permiten explicar la situacin de Colombia en este contexto. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES SUBPROCESOS Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo econmico utilizados en Colombia. EJE TEMATICO El mercado: ofertademanda y su importancia para el sistema econmico.

Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzo por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y el interior de ellos mismos.

EJES CURRICULARES GRUP O GRAD O PERIOD O

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO SOCIAL SUBEJE PROCESOS TEMATICO Desarrolla investigacione s y presento resultados sobre la evolucin histrica de la Ciencia Poltica. Productividad y eficiencia: - Factores de produccin en la economa. - Y descentra lizacin del poder en lo poltico.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS SUBPROCESOS Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organizacin sobre las relaciones econmicas, polticas y sociales entre los estados. Identifico las causas caractersticas y consecuencias de la participacin en la vida econmica y poltica del pas. EJE TEMATICO Momentos y sectores de la economa nacional.

RELACIONES ETICO POLITICAS SUBPROCESOS Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del estado en lo econmico y poltico. EJE TEMATICO Organizacin del estado en lo poltico y en lo econmico.

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES SUBEJE PROCESOS TEMATICO Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos polticos y econmicos. Exigencias de la crisis actual en lo poltico y econmico.

10

10

II

Utilizo diversas formas de expresin, para dar a conocer los resultados de mi investigacin sobre crisis y pobreza del pas.

Causas y consecuencias de la inflacin.

Participacin de los ciudadanos en lo poltico y en lo econmico.

Analizo el impacto de los modelos de mercado en la regin.

Modelos de mercado que persisten en el mbito mundial.

Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX ONU, OEA y evalo el impacto de su gestin en el mbito Nacional e Internacional.

Procesos del mercado Nacional e Internacional.

Analizo crticamente la influencia de los medios de comunicacin en la vida de las personas y de las comunidades.

Operaciones en el mercado y los indicadores econmicos.

EJES CURRICULARES GRUP O GRAD O PERIOD O

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO SOCIAL SUBEJE PROCESOS TEMATICO Cito adecuadamen te las diferentes fuentes de la informacin obtenida sobre la contabilidad Nacional. Cuentas Nacionales Producto Interno Bruto (P.I.B.) Producto Nacional P.N. Producto Interno Neto. P.I.N.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS SUBPROCESOS Analizo desde el punto de vista poltico y econmico las actividades econmicas de un pas. EJE TEMATICO El mercado y las cuentas nacionales. La produccin de bienes y servicios.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES SUBPROCESOS Analizo crticamente los factores que ponen en riego el derecho del ser humano para su bienestar. EJE TEMATICO El derecho al trabajo y el mercado laboral.

RELACIONES ETICO POLITICAS SUBPROCESOS Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado. EJE TEMATICO Sindicatos y negociaciones colectivas. Conflictos salariales.

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES SUBEJE PROCESOS TEMATICO Reconozco que los derechos fundamentales de las personas estn por encima de su gnero, su filiacin poltica, tnica, religin. Tomo decisiones responsables frente a los gastos personales. Derechos y deberes de los trabajadores.

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III

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IV

Analizo crticamente documentos sobre las relaciones y tratados econmicos.

Relaciones econmicas de un pas en el exterior.

Explico el origen del dinero y el sistema bancario.

El manejo del dinero en la sociedad actual, en lo poltico y en lo econmico.

Analizo consecuencias de la elaboracin del presupuesto general del Estado para su organizacin.

rganos que forman parte de los presupuestos generales del estado.

Identifico mecanismo e instituciones constitucionale s que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en Colombia.

Mecanismo de control en lo poltico y en lo econmico.

Control econmico del presupuesto familiar.

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Clasifico, comparo e interpreto informacin obtenida sobre los problemas econmicos y polticos.

Actividad econmica, poltica y sus problemas que enfrenta.

Explico el origen del sistema poltico democrtico.

Organizacin del pas en el sistema econmico y sistema poltico.

Analizo el de los ciclos econmicos en el crecimiento econmico de un pas.

El crecimiento econmico depende de: Ciclo econmico. - Factores de crecimiento. - Papel Estado. del

Democracia directa y representativa y el objetivo de la poltica.

Participo en debates y discusiones acadmicas.

Economa y estado: economa capitalista y el estado de bienestar.

EJES CURRICULARES GRUP O GRAD O PERIOD O

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO SOCIAL SUBEJE PROCESOS TEMATICO Registro informacin de manera sistemtica sobre los modelos de desarrollo Siglo XVIII. Desarrollo econmico sociedad.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS SUBPROCESOS Analizo las causas, caractersticas y consecuencias polticas, econmicas y ambientales de teoras y modelos aplicados. EJE TEMATICO Teoras y modelos econmicos a travs de la historia.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES SUBPROCESOS Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo econmico utilizados en Colombia. EJE TEMATICO Dependencia econmica: pobreza e injusticia.

RELACIONES ETICO POLITICAS SUBPROCESOS Analizo las tensiones que los hechos histricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales . EJE TEMATICO Recuperacin econmica despus dela Segunda Guerra Mundial Plan Marshall Comunidad econmica Europea. Pases subdesarrolla dos: consecuencia econmica de la globalizacin.

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES SUBEJE PROCESOS TEMATICO Asumo una posicin crtica frente al desarrollo econmico. Modelo Clsico Neoclsico.

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VI

La Modernizacin .

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VII

Diseo un cuadro comparativo sobre los efectos negativos y positivos de la globalizacin.

Importancia de la globalizacin y la regionalizacin

Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX (guerra fra, globalizacin)

Proteccionis mo Libre cambio Apertura econmica Neoliberalismo

Reconozco el impacto de la globalizacin sobre las distintas economas y reconozco diferentes reacciones ante este fenmeno. Explico y evalo el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el medio ambiente y el ser humano.

La globalizacin: Caractersticas Ventajas

Identifico y explico algunas consecuencias de la globalizacin.

Analizo crticamente la influencia de los medios de comunicacin en la vida de las personas y de las comunidades.

Globalizacin y cultura T.L.C. Colombia. Integracin econmica. y

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VIII

Analizo crticamente textos sobre el desarrollo econmico en los pases desarrollados.

Desigualdad en la distribucin de la riqueza.

Explico el origen del subdesarrollo de pases de Amrica latina.

El mundo est dividido econmica mente y polticamente en pases desarrollados y subdesarrollados.

La economa Capitalista ha crecido por el desarrollo tecnolgico.

Identifico y explico algunas consecuencias del desarrollo y subdesarrollo.

El desarrollo sostenible y equitativo.

Asumo una posicin crtica frente a los indicadores econmicos demogrficos y sociales.

Indicadores del desarrollo.