RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : BAHASA INDONESIA : VI /II : 4 X 35 menit (2 pertemmuan )

I STANDAR KOMPETENSI II KOMPETENSI DASAR

III INDIKATOR Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya misalnya : kelelawar, cecak bebek, dan kucing. Mendeskripsikan ciri khusus hewan yang ada disekitar lingkungan . misalnya kelelawar dan cecak ,bebek dan kucing. Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dengan lingkungan hidupnya. Menemukan ciri khusus tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya.

IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat : V MATERI AJAR

VI METODA PEMBELAJARAN Ceramah,Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan, Pemberian tugas,dan Percobaan

VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit) Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar.

KEGIATAN INTI (40 menit)

Pertemuan I Tanya jawab tentang contoh hewan yang memiliki ciri khusus misalnya:kelelawar,cecak,bebek, dsb. Bergantian siswa menyebutkan ciri-ciri khusus :kelelawar,cecak,bebek,kucing, dsb. Berkelompok menuliskan ciri-ciri khusus :kelelawar,cecak,bebek,kucing, dsb Melaporkan dan menanggapi hasil kerja kelompok. Menyelesaikan soal-soal. Mengumpulkan hasil kerja. Pertemuan II Tanya jawab tentang ciri khusus tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya. Bergantian siswa menyebutkan ciri-ciri khusus tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya. Berkelompok menuliskan ciri-ciri khusus tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya. Melaporkan dan menanggapi hasil kerja kelompok. Menyelesaikan soal-soal. Mengumpulkan hasil kerja. KEGIATAN AKHIR Menyimpulkan materi pembelajaran Merefleksi proses dan materi pembelajaran Tugas kelompok mengumpulkan gambar hewan yang mempunyai ciri-ciri khusus. Memotivasi siswa untuk mensyukuri keagungan Alloh swt.atas segala binatang ciptaannya. Qs.36;71

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IPA hal 1-10 lks hal gambar kucing ,dan hewan lainnya. IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Mengetahui , Kepala Sekolah Guru kelas VI

SITI HALIMAH,S.Pd. 195410101975122004

HJ. LILIS ROHAETI,S.Pd. 196103091982012005

KISI-KISI SOAL NO SK/KD MATERI Ciri-ciri khusus makhluk hidup dan lingkungannya. INDIKATOR Menyebutkan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiki hewan( kelelawar cicak,bebek)dan ling kungannya. Menyebutkan hubung Ciri-ciri khusus yang dimiliki he wan( kelelawar,cicak,bebek). an antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus,tumbuhan pema

1 Mahkluk hidup dan Proses kehi dupan Memahami hubungan antara ci ri-ciri mahkluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya. 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimili ki hewan( kelelawar,cicak,bebek) dan lingkungan hidupnya.

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimili ki tumbuhan(kaktus,tumbuhanpe makan serangga)dengan lingkung an hidupnya

Ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan(kaktus,tumbuhan pe makan serangga).

kan serangga)dengan ling kungan hidupnya

Diskusikan dengan teman tentang ciri-ciri khusus pada hewan kelelawar,cecak, bebek dan kucing,dst. N0 1 2 3 4 5 NAMA HEWAN CIRI KHUSUS KETERANGAN

dst.

Diskusikan dengan teman tentang ciri khusus tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya! N0 NAMA TUMBUHAN 1 2 3 4 5 CIRI KHUSUS KETERANGAN

TES PERBUATAN NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI KEBERANIAN KEAKTIFAN KERJASAMA JUMLAH NILAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 6X35 menit (3Xpertemuan)

I STANDAR KOMPETENSI II KOMPETENSI DASAR

III INDIKATOR 3

IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN Ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan

VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar

KEGIATAN INTI

Pertemuan I Mengamati gambar pada buku kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan lingkungannya. Tanya jawab tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan lingkungannya. Memberikan beberapa contoh kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan lingkungannya. Menyelesaikan tugas secara berkelompok. Melaporkan hasil kerja kelompok bergantian di depan kelas Menanggapi hasil kerja kelompok lain. Menyelesaikan soal-soal secara individu. Mengumpulkan hasil kerja.

Pertemuan II Tanya jawab tentang bagian tumbuhan yang dimanfaat kan manusia yang mengarah pada ketidak seimbanga n lingkungan . Bergantian menyebut kan tentang bagian tumbuhan yang dimanfaat kan manusia yang mengarah pada

ketidak seimbanga n lingkungan . Berkelomp ok membuat pertanyaa n tentang bagian tumbuhan yang dimanfaat kan manusia yang mengarah pada ketidak seimbanga n lingkungan . Antar kelompok saling bertukar pertanyaa n. Menyelesa ikan soalsoal secara individu. Mengump ulkan hasil kerja.

Pertemuan III Mengamati gambar pada buku tentang bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan. Tanya jawab tentang bagian -bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan. Bergantian menyebutkan tentang bagian- bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan. Menyelesaikan tugas secara berkelompok.

Melaporkan hasil kerja kelompok bergantian di depan kelas Menanggapi hasil kerja kelompok lain. Menyelesaikan soal-soal secara individu. Mengumpulkan hasil kerja. KEGIATAN AKHIR Menyimpulkan materi pembelajaran Merefleksi proses dan materi pembelajaran Tugas kelompok mengumpulkan gambar kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan lingkungannya. Memberikan pengayaan dan perbaikan Memotifasi peserta didik untuk bersyukur kepada Alloh dengan cara menjaga keseimbangan lingkungannya.(Qs.30:40)

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay Kriteria penilaian Bobot tiap soal =10 Skor ideal =100 Nilai Peserta didik = jawaban yang benar x 10

Mengetahui , Kepala Sekolah SITI HALIMAH,S.Pd. 195410101975122004

Guru kelas VI

HJ. LILIS ROHAETI,S.Pd. 196103091982012005

TES PERBUATAN

NO

NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI KEBERANIAN KEAKTIFAN KERJASAMA

JML NILAI

KISI-KISI SOAL

NO 1

SK/KD Memahami hubung an antara ciri-ciri Mahkluk hidup de ngan lingkungan nya. Mendeskripsikan Hubungan antara Ciri-ciri khusus

MATERI Ciri-ciri khusus Yang dimiliki Hewan.

INDIKATOR Menyebutkan Hubungan antara Ciri-ciri khusus Yang dimiliki he wan (kelelawar,ci cak,bebek) dengan Lingkungan hidup nya.

BENTUK DAN NO SOAL PG ISIAN URAIAN 1,2,3,4, 1,2,3,4, 1,2 5 5

Ciri-ciri khusus Yang dimiliki tumbuhan

Yang dimiliki he wan (kelelawar,ci cak,bebek) dengan Lingkungan hidup nya. Mendeskripsikan Hubungan antara Ciri-ciri khusus Yang dimiliki tumbu han ( kaktus,tumbu han pemakan se Rangga)dengan Lingkungan hidup nya.

Menyebutkan Hubungan antara Ciri-ciri khusus Yang dimiliki tum han ( kaktus,tumbu han pemakan se Rangga)dengan Lingkungan hidup nya.

6,7,8,9 10

6,7,8,9 10

3,4,5

Diskusikan dengan temanmu tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan lingkungannya. Secara berkelompok isilah tabel berikut ! NO 1 2 3 4 5 Nama aktivitas manusia Pembakaran hutan Kerusakan lingkungan yang diakibatkannya

dst.

Diskusikan dengan kelompok! Tentang bagian tumbuhan yang dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan. NO 1 2 3 4 5 Kayu jati Nama tumbuhan Bagian yang dimanfaatkan Batangnya Digunakan untuk Meja,kursi,dll.

Dst.

Diskusikan dengan kelompok ! Tentang bagian -bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan. NO 1 2 3 4 5 Nama hewan buaya Bagian yang dimanfaatkan Kulit Digunakan untuk Tas,sepatu,dompet,ikat pinggang ,dll.

dst.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 2 Memahami hubungan antara ciri-ciri mahkluk hidup

II KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan. III INDIKATOR 2.1.1 2.2.2. Mengidentifikasi perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. Mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan.

IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat : Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

V MATERI AJAR Perkembangbiakan mahkluk hidup Pertumbuhan dan perkembangan Ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan VI METODA PEMBELAJARAN ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan. VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI Pertemuan I Mengamati gambar Pertumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi sampai lanjut usia. Tanya jawab tentang Pertumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi sampai lanjut usia Menyelesaikan tugas secara berkelompok. Melaporkan hasil kerja kelompok bergantian di depan kelas Menanggapi hasil kerja kelompok lain.

Menyelesaikan soal-soal secara individu. Mengumpulkan hasil kerja.

Pertemuan II Tanya jawab tentang Ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan. Bergantian menyebutkan tentang Ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan. Menyelesa ikan tugas kelompok Antar kelompok saling bertukar pertanyaa n. Melaporka n hasil kerja kelompok, dan menangga pi hasil kerja kelompok lain. Menyelesa ikan soalsoal secara individu. Mengump ulkan hasil kerja.

KEGIATAN AKHIR Menyimpulkan materi pembelajaran Merefleksi proses dan materi pembelajaran Tugas kelompok mengumpulkan gambar Pertumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi sampai lanjut usia gambar Memberikan pengayaan dan perbaikan Memotifasi peserta didik untuk selalu bersyukur kepada Alloh dan melaksanakan solat karena diberi tubuh yang sehat.Qs.23;14

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IPA hal 11-18,lingkungan sekitar,LKS,dan buku lain yang relevan. IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

Mengetahui , Kepala Sekolah SITI HALIMAH,S.Pd. 195410101975122004

Guru kelas VI

HJ. LILIS ROHAETI,S.Pd. 196103091982012005

Diskusikan tentang perbedaan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan. No urut 1 2 3 Ciri- ciri fisik pertumbuhan pada perempuan Ciri- ciri fisik pertumbuhan pada Laki-laki

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU

: VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 2.Memahami cara perkembangbiakan mahkluk hidup. II KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia.

III INDIKATOR 2.3.1 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan (ovivar dan vivivar) 2.3.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan secara (vegetatif dan generatif) 2.4.1 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia. IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat : Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan (ovivar dan vivivar) Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan secara (vegetatif dan generatif) Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia

V MATERI AJAR Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. cara perkembangbiakan hewan (ovivar dan vivivar) cara perkembangbiakan tumbuhan secara (vegetatif dan generatif perkembangbiakan manusia

VI METODA PEMBELAJARAN ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif.

Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI

Pertemuan I Mengamati gambar gambar hewan(ovivar dan vivivar) Tanya jawab tentang cara perkembangbiakan hewan (ovivar dan vivivar) Menyelesaikan tugas secara berkelompok. Melaporkan hasil kerja kelompok bergantian di depan kelas Menanggapi hasil kerja kelompok lain. Menyelesaikan soal-soal secara individu. Mengumpulkan hasil kerja.

Pertemuan II Tanya jawab tentang cara perkembangbiakan tumbuhan secara (vegetatif dan generatif Menunjukkan tumbuhan yang cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif . Menunjukkan tumbuhan yang cara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif . Bergantian menyebutkan contoh tumbuhan yang perkembangbiakan tumbuhan secara generatif danvegetatif. Menyelesa ikan tugas kelompok Antar kelompok saling bertukar pertanyaa n. Melaporka n hasil kerja kelompok, dan menangga pi hasil kerja kelompok lain. Menyelesa ikan soal-

soal secara individu. Mengump ulkan hasil kerja.

Pertemuan III Tanya jawab tentang perkembangbiakan manusia Bergantian menyebutkan tentang alat perkembangbiakan pada laki-laki dan perempuan. Menyelesa ikan tugas kelompok. Melaporka n hasil kerja kelompok, dan menangga pi hasil kerja kelompok lain. Menyelesa ikan soalsoal secara individu. Mengump ulkan hasil kerja. KEGIATAN AKHIR Menyimpulkan materi pembelajaran Merefleksi proses dan materi pembelajaran Tugas kelompok mengumpulkan gambar hewan ovivardan vivivar Memberikan pengayaan dan perbaikan Memotifasi peserta didik untuk selalu bersyukur kepada Alloh karena telah menciptakan berbagai macam tumbuhan dan hewan untuk kepentinga manusia.Qs.55;13

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IPA hal18-30 gambar binatang, lingkungan sekitar,LKS dll.

IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay Mengetahui , Kepala Sekolah SITI HALIMAH,S.Pd. 195410101975122004 Guru kelas VI

HJ. LILIS ROHAETI,S.Pd. 196103091982012005

Diskusikan dengan teman contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara ovivar dan vivivar Nama hewan Berkembangbiak dengan cara ovivar Berkembangbiak dengan cara vivivar Keterangan

No urut 1 2 3 4 5 6

dst

Diskusikan dengan teman contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara vegetatif dan generatif ! Nama tumbuhan Berkembangbiak dengan cara generatif Berkembangbiak dengan cara vegetatif alami Berkembangbiak dengan cara vegetatif buatan

No urut 1 2 3 4 5 6

dst

NO

SK/KD

MATERI

INDIKATOR SOAL PG

BENTUK DAN NOMOR SOAL ISIAN URAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 2 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR

IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 3 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II

ALOKASI WAKTU

: 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 4 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 5 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES

Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 6 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 7 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran.

Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER ALOKASI WAKTU : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI /II : 4XPERTEMUAN (10 JAM )

I STANDAR KOMPETENSI 8 MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN TEMPAT HIDUPNYA

II KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA CIRI-CIRI KHUSUS YANG DIMILIKI TUMBUHAN (KAKTUS, TUMBUHAN PEMAKAN SERANGGA) DENGAN LINGKUNGAN HIDUPNYA

III INDIKATOR IV TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, diskusi,pengamatan,pemberian tugas dan percobaan peserta didik dapat :

V MATERI AJAR VI METODA PEMBELAJARAN

VII LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Mengkondisikan kelas dan peserta didik kearah situasi pembelajaran yang kondusif. Apersepsi dengan tanya jawab yang mengarah pada materi pembelajaran. Menyampaikantujuan pembelajaran. Menyiapkan alat,dan sumber belajar KEGIATAN INTI KEGIATAN AKHIR

VIII ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR IX PENILAIAN A PROSEDUR TES Tes akhir B. JENIS TES Lisan dan tulisan C.BENTUK TES Isian dan essay