UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA TITULO: TRABAJAR EN LOS ENTRONOS EDUCATIVOS

CATEDRATICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNO: ALFONSO GARCIA CASTRO MATRICULA: 145861 GRUPO: 7 A

FECHA: 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

Introduccin La educacin, siempre muy marcada por el pasado, por el sistema tradicionalista, parece ser que los principales actores no quieren abandonar ese sistema que nos viene marcando desde hace ya varios siglos. Hablaremos sobre varios trabajos enfocados a la educacin y al aprendizaje, as veremos varias perspectivas de diferentes autores de cmo podremos mejorar e innovar la educacin, ya que el mundo esta cambiando y la manera de educar por ende tambin tiene que cambiar. Desarrollo Muchas investigaciones que esta realizando la OECD se enfocan sobre el futuro de los entornos educativos, esas investigaciones estn dando fruto a proyectos igualmente realizados por la OECD, estos proyectos estn buscando que las escuelas pueden responder a los cambios en el tipo de enseanza y aprendizaje, la investigacin sobre el aprendizaje muestra tanto la importancia de permitir a los estudiantes a tomar el control de su propio aprendizaje de igual manera hace nfasis que el aprendizaje debe ser un proceso social, cultural, intrapersonal y activo, la investigacin dice que el aprendizaje se muestra a travs de la comprensin de temas complejos y puede lograrse mejor en lugares donde se dedica el alumno o en actividades donde el conocimiento sea aplicado muy bien lo dice Patricia Ganem en su libro escuelas que matan 2 el aprendizaje se obtiene por medio de una interaccin, todo esto enfocado a las necesidades del siglo XX1. Toda esta publicacin tiene por objeto informar a pensar en las principales novedades que afectan el futuro de los retos educativos y el entorno para las escuelas, mencionaremos algunas tendencias que definen ala educacin; la primera son tendencias demogrficas estas se refieren a acontecimientos relacionados con los niveles de poblacin y movimientos pero tambin se refieren a las condiciones de vida y el ambiente, la segunda tendencia son econmicas estas se refieren ala naturaleza de las economas y al tipo de trabajo de la gente, la tercera es la tendencia digital esa hace referencia a la sociedad en la que vivimos en la que la educacin hace su propia contribucin, la cuarta es la tendencia poltico-social esta hace nfasis a ver el papel del estado, el entrono social y la familia en la educacin. Como sabemos el mundo de hoy es cada vez ms complejo e incierto debido a los avances tecnolgicos que nos han proporcionado una gran ayuda para avanzar, pero as como nos han ayudado a avanzar han contribuido a marca una gran desigualdad, debemos

entender que la tecnologa ya no es cosa de de lujo si no mas bien ya es parte integral de nuestras vidas cotidianas, estamos viviendo en entornos tecnolgicos y por ende existe una necesidad de adaptarse al ambiente que cambia constantemente, como dice Patricia Ganem en su libro escuelas que matan 1, renovarse o morir la educacin por lo tal debe de ser la clave para dicha adaptacin. La sociedad por ende no puede arriesgarse a dejar la adquisicin de aprendizaje al azar, tanto el individuo como la sociedad deben participar para lograr un xito en el aprendizaje esencial. Las personas se convertirn en aprendices auto-dirigidos capaces de adquirir conocimientos especializados en diversos campos y dotar sus vidas con la creatividad y variedad, el desarrollo de estas capacidades es importante no slo para una economa exitosa, sino tambin para la participacin efectiva de la comunidad y sociedad ya sea en la democracia para as poder vivir una ida plena y con sentido. La investigacin sobre el aprendizaje ha demostrado que las personas construyen nuevos conocimientos y entendimientos sobre la base de lo que ya saben y creen, esta investigacin es sobre la importancia de los estudiantes que permite tomar el control de su propio aprendizaje y, por lo tanto se convierten en aprendices activos. Aunque no exista una mejor practica universal en la enseanza- aprendizaje, sin duda existe el objetivo de estas investigaciones claves, que tratan de poner nfasis a el nuevo proceso de aprendizaje, estas investigaciones sintetizan su fin en utilizar este conocimiento para redisear las aulas y otros aprendizajes ambientes para que los estudiantes aprendan ms profundamente y efectivamente. Conclusin La educacin del futuro esta muy marcada por el pasado, como es posible en pleno siglo XXI ver aulas totalmente igual como en el siglo XX, pero no solamente se trata de las aulas, sino tambin de la manera de ensear y de aprender. Reflexionemos un poco acerca del rumbo que podemos tomar como sociedad, la educaron marca mucho se rumbo que tomamos gobierno, sindicatos, directivos, maestros, alumnos, reflexionen sobre la educacin y pongamos manos ala obra para poder salir de esto que tenemos que se hace llamar educacin

Referencias Ganem, P. (2011). Escuelas que matan 1, las partes enfermas de las instituciones educativas, Mxico D.F.; Editorial Limusa s.a. de c.v. Ganem, P. (2011). Escuelas que matan 2, las partes enfermas de las instituciones educativas, Mxico D.F.; Editorial Limusa s.a. de c.v. Organisation for economic co-operation and development (2008 Noviembre), Work on future Educational Environments (en linea) Benavides, F. recuperado el 10 de septiembre del 2012 de, www.oecd.org/publishing/corrigenda