CONDICIONAMIENTO CLSICO Y OPERANTE

Anglica Roco Gacha Hernndez 424259 Universidad Catlica de Colombia

El sistema de Skinner al completo est basado en el condicionamiento operante. El organismo est en proceso de operar sobre el ambiente, lo que en trminos populares significa que est irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta operatividad, el organismo se encuentra con un determinado tipo de estmulos, llamado estmulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estmulo especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente despus del reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro. En el laboratorio se trabaja con una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de hecho, la caja de Skinner) que tiene un pedal o barra en una pared que cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de comida. La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, cuando sin querer pisa la barra y rpidamente, la bolita de comida cae en la caja. Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida). Prcticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquina de la caja. Un comportamiento seguido de un estmulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro. Qu ocurre si no le volvemos a dar ms bolitas a la rata? Aparentemente no es tonta y despus de varios intentos infructuosos, se abstendr de pisar el pedal. A esto se le llama extincin del condicionamiento operante.

Un comportamiento que ya no est seguido de un estmulo reforzador provoca una probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en el futuro. Ahora, si volvemos a poner en marcha la mquina de manera que el presionar la barra, la rata consiga el alimento de nuevo, el comportamiento de pisar el pedal surgir de nuevo, mucho ms rpidamente que al principio del experimento, cuando la rata tuvo que aprender el mismo por primera vez. Esto es porque la vuelta del reforzador toma lugar en un contexto histrico, retroactivndose hasta la primera vez que la rata fue reforzada al pisar el pedal. Casos de la vida cotidiana: Condicionamiento clsico o reflejo condicionado: se presenta Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, y la aparicin de una traer la otra a la mente, es decir que dos cosas que pueden no tener relacin pueden ser asociadas si existe un condicionamiento clsico, en este caso puede ser por ejemplo cuando en casa una madre escucha msica solamente cuando esta realizando la comida, es este caso el hijo, va a asociar la msica con la comida, ya que l esta acondicionado que su mama le gusta escuchar msica mientras prepara la comida, en este proceso si el nio esta encerrado en su cuarto y llega a escuchar que su mam coloca msica se va a dar cuenta que ya la comida se esta preparando. Condicionamiento operante: Reforzamiento positivo: continuamos con el mismo ejemplo que se pueden aplicar en nuestra vida cotidiana, cuando llega diciembre y la madre le dice a su hijo, como te portaste bien en todo ao, de regalo de navidad te voy a regalar una bicicleta; o igual pasa cuando termina el ao escolar y el nio sali bien en todas sus materias y los padres le hacen un regalo por haber pasado al otro grado con excelentes calificaciones, esto hace que el estudiante se sienta motivado en el siguiente ao escolar. Castigo: Se puede presentar cuando en nuestras casas nuestros padres no nos dan permiso para salir con nuestros amigos a alguna fiesta por que no quisimos arreglar el cuarto.

Reforzamiento negativo por evitacin o escape: Un ejemplo muy sencillo puede ser cuando un nio introduce el dedo en un toma corriente y recibe electricidad, a tal respuesta, el individuo no volver a realizar tal accin y por ende lo va a evitar; igual puede ocurrir cuando una persona fue robada por andar en zonas peligrosas a altas horas de la noche, en este caso este individuo va a adquirir un aprendizaje y va a estar atento en otra ocasin que no puede andar a altas horas de la noche por esa zona, esto provocar que l evite esa nueva accin y escape a tal situacin. Castigo negativo: Se presenta en un ejemplo muy claro, cuando realizamos alguna buena accin y esta no es reforzada, por tal motivo suele a disminuir esa conducta, puede presentarse por ejemplo cuando en nuestra casa queremos hacer una comida especial para la familia y nos esmeramos para que quede deliciosa, pero luego nos damos cuenta que todos comieron y ninguno hizo algn comentario al respecto, en este caso nos podemos sentir desmotivados o desilusionados ya que no se esta siendo agradecido y por tal motivo nuestra conducta cambiara. Condicionamiento Operante: Castigo: Pablo tiene 5 aos y su madre quiere quitarle la mana que tiene de rayar con pinturas los muebles de la casa. Para disminuir y eliminar esta conducta, la madre de Pablo le hace comer cada vez que raya, una zanahoria (Pablo detesta las zanahorias, llora cuando le toca comerlas). La zanahoria representa un estmulo negativo para Pablo. Cada vez que vaya a rayar se acordar de que inmediatamente despus su madre le obliga a comerse eso que tanto le disgusta, asociar el rayar con un estmulo punitivo (zanahoria) lo que har que se lo piense dos veces antes de dejar hecho polvo un mueble de la casa. Refuerzo positivo: esta vez queremos aumentar una conducta, queremos conseguir que Mara estudie todas las tardes, al menos, una hora. Mara no quiere estudiar, es vaga y encuentra aburrido lo que trabajan en el colegio. Sus padres le han dicho que cada vez que consiga aprenderse la leccin durante la semana y apruebe la pequea evaluacin que le hacen los viernes por la tarde, el sbado podr ir al centro comercial y comprarse algn regalo, algo no muy caro, pero algn detalle que le haga ilusin. A Mara le gusta y le

ilusiona la idea, sabe que si se aprende la leccin y se saca el parcial semanal, tendr un pequeo regalo el fin de semana, algo que le motiva mucho a la hora de estudiar. Refuerzo negativo: Juan estudia en la universidad y ltimamente tiene fines de semana de jueves a lunes por la maana. Esto no sera un problema si ltimamente, coincidiendo con las salidas, no hubiera empeorado sus notas de forma evidente. Sus padres quieren hacerle ver que el dinero para pagar la facultad no cae de los rboles y que tiene que esforzarse. Queremos disminuir una conducta: la de salir tanto, y le vamos a quitar algo que para l sea un estmulo positivo, que le agrade. Los padres de Juan deciden prohibirle el uso del ordenador (algo a lo que Juan es asiduo) si sale ms de dos noches a la semana. Juan se enfad bastante, luego su sentimiento cambi a resignacin hasta que finalmente acept que no poda seguir con esa marcha y que sus padres tenan razn.