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Principios filosficos:
1. El ser humano por su naturaleza perfectible, es un ser en constante transformacin y bsqueda del conocimiento, la justicia, la felicidad y de su autorrealizacin. 2. La educacin integral como un proceso continuo de desarrollo de todas las potencialidades del ser humano, lo orienta hacia la bsqueda de su plenitud, en el aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a convivir, y lo convierte en un ciudadano consciente, responsable y solidario. 3. El SNEST est comprometido con la sociedad uno de sus objetivos es incidir en el crecimiento estable y en el desarrollo incluyente y respetuoso del equilibrio ecolgico. 4. La formacin del ser humano comprende el desarrollo del espritu, el intelecto, los sentimientos y emociones, la integridad fsica y la vida social 5. El ser humano en su formacin se promueve el aprendizaje significativo mediante la labor del facilitador, a travs de la reflexin y la participacin, apoyadas por la tecnologa de vanguardia, y asegurando la calidad, actualidad y pertinencia del aprendizaje. 6. El SNEST promueve, reconoce, respeta y gestiona las aportaciones intelectuales originales, producto de los diversos mbitos del trabajo profesional. 7. Los recursos se organizan de manera eficiente y eficaz con clara pertenencia del proceso educativo y en esquema de mejora continua
8. Los cuerpos colegiados y el trabajo en equipo favorecen la sinergia y potencian la obtencin de resultados de gran alcance y calidad7 9. El SNEST reconoce en sus funciones sustantivas vas importantes para el crecimiento humano y el desarrollo social 10. El SNEST concibe al liderazgo como la capacidad para integrarse en la conduccin visionaria, participativa y comprometida con los procesos de innovacin, calidad y desarrollo del Sistema
La actualidad se caracteriza por un nuevo renacimiento de la humanidad, segn el SNEST, en el cual se dan las condiciones para la reconstruccin histrica y social todo esto fundamentado en una conciencia y conocimiento que guan las acciones de los individuos e instituciones en forma racional y decidida. Esto es un imperativo tico, cuya vivencia, evaluacin y prctica de valores y actitudes son la fuerza que configura y convierte en realidad los ideales plasmados en la visin y misin del SNEST. Los siguientes valores son los que el SNEST considera como fundamentales en el cumplimiento de su misin e imprescindibles en el camino hacia su visin los siguientes: Respeto a las personas: orienta a que los seres humanos desarrollen a plenitud sus potencialidades en beneficio propio y de la sociedad. Respeto a la diversidad: servicios educativos sin distincin de ninguna ndole. Desarrollo sustentable: establece las condiciones ptimas para el sano desarrollo social y cultural que refleje una mejor calidad de vida. Formacin integral: desarrolla todas las facultades del ser humano, incluidas sus formas de inteligencia. Responsabilidad y colaboracin: la participacin responsable de todos los actores y el equilibrio dinmico entre el trabajo individual y el colaborativo son explcitos de los procesos formativos. Creatividad e innovacin: la creatividad, iniciativa y el desarrollo de competencias para plantear y resolver problemas son estrategias formativas prioritarias. Calidad de vida: asume la responsabilidad y el compromiso de promover la generacin y aplicacin del conocimiento en beneficio de la humanidad. Identidad nacional y cultura universal: promover, incrementar, transmitir y difundir la cultura. tica profesional: regidos por cdigos de conducta. Conocimiento y comunidad: actualizacin, capacitacin, extensin y formacin permanente. Dimensin Acadmica: La formacin profesional busca la integracin permanente y exitosa del conocimiento humano; la perspectiva del aprendizaje se fundamenta en el arte de desarrollo de la inteligencia y construccin del conocimiento; la prctica educativa busca alcanzar y superar los altos indicadores para alcanzar los propsitos educativos del SNEST.
1. El humanismo. 2. El desarrollo de un amplio conocimiento de la problemtica contempornea del mbito profesional. 3. El desarrollo de diversas formas de inteligencia. 4. La investigacin como forma de generar conocimiento. 5. Un sentido de identidad profesional y pertenencia institucional. 6. El desarrollo de capacidades y habilidades para generar conocimientos, resolver problemas y tomar decisiones. 7. Cultivo de habilidades y capacidad de liderazgo para gestionar, emprender, negociar y dirigir. 8. Crecimiento cualitativo de capacidades y habilidades para el trabajo colegiado, en equipo etc. 9. Formacin profesional competente en la comunicacin oral y escrita y por lo menos en dos idiomas. 10. La bsqueda permanente del conocimiento y la corresponsabilidad en el proceso de formacin.