SOCIALIZACION Y PERSONALIDAD

(Conceptos tomados de: Sociologa de Anthony Giddens, Sociologa de Donald Light y Suzanne Keller, Sociologa de Paul Horton y Chester Hunt, y de Personalidad, Cultura y Sociedad de Pitirim Sorokin)

Socializacin
Es el proceso por medio del cual un individuo hace propias las normas del grupo o grupos a los que pertenece, de tal modo que surge un yo distinto y nico en este individuo.

Impacto de la socializacin en el ser humano: Los seres humanos nacen con una gran capacidad para aprender de la experiencia, lo que les permite adaptarse a medios variado. El cuidado fsico en los nios no es suficiente, los nios necesitan socializacin tanto como necesitan alimento para desarrollarse como un ser humano bien criado.

Teoras Generales de Socializacin y Desarrollo del Nio

Freud y el desarrollo de la personalidad: Freud, define que el los seres

humanos estn conformados por tres partes: El id, el ego y el superego. Estos se interrelacionan constantemente, y esa interrelacin es la que definir como va a actuar un individuo en sociedad. Un beb aprende moderadamente a controlar sus impulsos, pero estas permanecen como poderosas motivaciones en el inconsciente entre los 4 y 5 aos los nios son capaces de renunciar a la compaa de sus padres y entrar en un mundo social ms amplio lo que denomin fase edpica. El modo en que los nios hacen frente a este influye en sus posteriores relaciones.

Cooley y el espejo de s mismo: Con El espejo para mirarse a s

mismo, Cooley refiere a que adquirimos nuestro sentido del yo vindonos reflejados en las actitudes y en los comportamientos de las otras personas hacia nosotros e imaginando qu piensan de nosotros. Se desarrolla en tres partes: Lo que imaginamos que otros ven en nosotros, la forma como imaginamos que juzgan lo que ven, y la forma como nos sentimos sobre estos juicios.

La teora de G. H Mead: Desarrolla la teora del juego como como una de

las formas en que los seres se adaptan y llegan a ser seres sociales. Es en estos juegos donde los nios logran adoptar el papel de otros y se desarrolla la conciencia de s mismo al aprender a distinguir entre el mi y el yo . El yo es el beb no socializado con deseos espontneos y el mi es el yo social. El desarrollo de la autoconciencia es cuando el nio empieza a comprender los valores y la moralidad.

Piaget y el desarrollo cognitivo: Plantea que los nios no absorben

operacin de un modo pasivo, seleccionan lo que ven, oyen e interpretan del mundo. Desarrolla una serie de estadios con los que los nios aprenden nuevas capacidades y dependiendo de cmo funcione uno, garantiza o no, el xito del precedente. Los estadios son: fase sensomotriz, estadio pre-

operativo, la fase operativa concreta, y el periodo operativo formal. Surgen a travs de la vida del nio entre los 0-15 aos.

En el proceso de socializacin, influyen agentes como: la familia, las relaciones de pares, la escuela, los medios de comunicacin, y algunos otros en etapas avanzadas como el periodo laboral. Estos agentes de socializacin son de vital importancia para un buen desarrollo del individuo en las diferentes etapas de su vida: la infancia, la adolescencia, la edad adulta, y la vejez. Si estos no se desarrollan de manera satisfactoria sobre todo los de edades tempranas, el nio podra llegar a ser un ser no socializado con pocas o nulas oportunidades de empalmarse con la sociedad que lo rodea.

Personalidad
Rara vez es definida de formas exactas, pero el planteamiento que se hace en Sociologa de Hurton y Hunt es: En alto grado un producto de la experiencia social, es la totalidad del comportamiento de un individuo con un sistema de tendencias dadas que interactan como una secuencia de situaciones. Los factores del desarrollo de la personalidad son:

El entorno fsico: Diferencias en clima topografa y medios de subsistencia. La cultura: La experiencia social comn configura las caractersticas de la personalidad. La experiencia del grupo La experiencia individual

La personalidad es esencialmente un producto de las fuerzas socioculturales. Es en la relacin entre las estructuras sociales y culturales donde aflora la
conducta individual y el desenvolvimiento psquico de un individuo.

Solo a partir de la interaccin, la diferenciacin e integracin se puede formar

y desarrollar el ser humano todo individuo

Egos sociales y egos biolgicos: La existencia dual de ambos es inherente a La ideas puntos de vista, emociones as como nuestras acciones manifiestas
obedecen a ciertas modalidades que ya todos conocemos.

La diversidad de nuestros papeles sociales se debe al hecho de pertenecer a

una pluralidad de grupos organizados incluso estos condicionamientos abarcan o marcan nuestras necesidades biolgicas.

La posicin social de un individuo en el universo sociocultural est determinado por la totalidad de los grupos y de los tratos a que pertenecen, su posicin cultural est

definida por el contenido cultural de los grupos, a la vez que por la influencia de los grupos y extraos y forneos, as como la de su propio poder selectivo y creador.

Cuatro tipos de personalidad

1. El tipo ideacional 2. El tipo sensitivo

3. El tipo idealista
4. El tipo eclctico

Dinmica de la personalidad

1. Las condiciones socioculturales determinan primero si un individuo ha de nacer o no.

2. Las fuerzas socioculturales determinan palmariamente las propiedades

biolgicas del organismo.

3. El universo sociocultural determina el ambiente y el primer papel del

organismo recin nacido.

4. Los mltiples papeles subsiguientes que ha de desempear

estn determinados por el universo sociocultural.

el nuevo ser

5. El organismo biolgico del individuo determina luego el ciclo irreversible de la

infancia, adolescencia, madurez y vejez.

6. La clase de personalidad, mentalidad y conducta

que se injerta en la armazn biolgica un tanto indefinida depende casi totalmente del ambiente sociocultural del individuo. tambin en su propia imagen los procesos dinmicos de la vida humana.

7. Como el dramaturgo construye la personalidad sociocultural, est diseada