CONTENIDOS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2 MEDIO.

Se evala el dominio de aquellos contenidos que son propios de 2 Medio, los cuales no son evaluados como una serie de conceptos que los estudiantes deben definir, sino como herramientas que se necesitan conocer y aplicar para mejorar la calidad de la lectura. Por ello, los contenidos evaluados sern instrumentalizados en la lectura. Preguntas orientadas a reconocer tipos de mundo, insertar las obras en contextos histricos, descubrir visiones de mundo subyacentes en los textos, identificar formas discursivas, estructuras u opciones de enunciacin de los textos y uso de conectores. Tambin se medirn aspectos que constituyen habilidades generales de lectura, tales como identificar ideas centrales, comprender matices de significados en los textos, por mencionar los ms relevantes. Adems de lo sealado, se considerar la aplicacin de principios de organizacin textual, de normas de gramtica y de ortografa. 1. Comprensin de Lectura Preguntas referidas a diversos tipos de textos literarios (fundamentalmente narrativos) y no literarios (textos expositivos y textos provenientes de los medios de comunicacin de masas, como editoriales, cartas abiertas o avisos publicitarios). Se evaluarn las habilidades lectoras de los estudiantes en tres niveles: local, relacional y global. * La comprensin local: identificacin informacin puntual, como datos, ideas, citas, y fechas, en partes aisladas de los textos. * La comprensin relacional: comparacin de secuencias en un mismo texto, relaciones intertextuales o entre texto y contexto. * La comprensin global: capacidad de construir significados generales y abarcadores en lo que respecta a la forma y al contenido de los textos, aproximaciones valorativas e interpretativas, y las relaciones que suponen manejar toda la informacin que proporcionan los textos. 2. La Produccin de Textos Se evaluar mediante preguntas de desarrollo en las que se presentarn estmulos visuales o escritos (vietas, fotos, noticias, situaciones ficticias), junto a la peticin expresa de escribir diversos tipos de textos con determinadas caractersticas. Los textos que los alumnos produzcan se evaluarn de acuerdo con criterios que estarn explicitados en la formulacin de las preguntas. Estos criterios podrn considerar aspectos como el ajuste a una forma discursiva determinada, la adecuacin del texto con el tema que se expone y con los propsitos del emisor en relacin al receptor.