1.

Apakah perlakuan yang boleh dikaitkan dengan kecerdasan Interpersonal

menurut Gardner.
(A) Membina penyataan yang berpengaruh sama ada secara lisan atau
tulisan.
(B) Mudah bergaul dan berintraksi dengan orang lain dan memahami
kehendak orang lain.
(C) Mampu menilai dan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri dan
mempunyai prinsip sendiri.
(D) Mampu mengenal persaman dan perbezaan
semulajadi dan sensitif terhadap alam sekitar .

pelbagai sumber

2. Bagaimanakah seorang guru dapat meningkatkan motivasi Intrinsik

pelajarnya?
i.
ii.
iii.
iv.
v.

Memberikan Gred kepada pelajar

Memberikan pujian yang spesifik.
Menggunakan kaedah bermain dan simulasi
Menggalakan pelajar menentukan matlamat kendiri.
Merangsangkan keinginan untuk memperolehi pengetahuan

(A)

I dan ii, iii

(B)

I dan iii, iv

(C)

ii dan iii, v

(D)

iii dan iv, v

3.

Seseorang guru digalakkan mengamalkan sifat terbuka dan berinteraksi

dengan murid dalam kelas. Apakah kebaikan amalan ini ?
(A) Murid-murid akan menghormati guru dan mudah menerima pengajaran
guru dalam kelas.
(B) Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas akan menjadi lebih mudah dan
mengurangkan halangan dalam proses pembelajaran dan pengajarannya.
(C) Aktiviti pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih seronok, mesra dan
keberkesanannya dapat dipertingkatkan.
(D) Murid berpeluang memberi pendapat, menyoal dan mengkritik pengajaran
guru.

Jawab semua soalan

1.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan:(i) Alam Belajar

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

(ii) Komuniti Pembelajaran

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(4 markah)

(b)

Senaraikan tiga prinsip pembelajaran semula jadi kanak-kanak

menurut John Holt (1995).
(i) _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

(ii) _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

(iii) ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
(6 markah)

2.

(a) Terangkan tiga sebab mengapa kanak-kanak bermain?

(i) ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

(ii) ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

(iii) ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

(6 markah)

2
(i)

(b)

Nyatakan dua ketegori main?

(a) ___________________________________________________
(b)

___________________________________________________
(2 markah)

(ii) Berikan dua ciri-ciri main bagi kanak-kanak?

(a) ___________________________________________________
(b)

___________________________________________________
(2 markah)

(4 markah)

Jawapan soalan objektif

1.B
2.D
3.B
Soalan 1 (a)
(i) Alam belajar- Keadaan atau suasana belajar yang dapat merangsang minat
belajar kanak-kanak dalam mencapai matlamat perubahan tingkah
laku.
1 isi = 2 markah
Jumlah = 2 markah

(ii)

Komuniti Pembelajaran Sekumpulan manusia yang saling berkongsi,

bertindak secara koperatif dan kolaboratif, mempunyai matlamat yang
dikongsi sama serata saling membantu dalam proses belajar
1 isi = 2 markah
Jumlah = 4 markah

Soalan 1 (b)
Senaraikan tiga prinsip pembelajaran semula jadi kanak-kanak
John Holt (1995).
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)

menurut

Kanak-kanak secara semula jadi mempunyai kekuatan daya ingin

tahu dan berkeupayaan untuk belajar secara langsung tentang
dunia sekitarnya.
Kanak-kanak mengetahui dengan sendirinya cara hendak belajar
sesuatu.
Kanak-kanak memerlukan jumlah masa senyap yang banyak untuk
berfikir.
Kanak-kanak tidak takut mengaku tidak tahu dan berani membuat
kesilapan.
Kanak-kanak menghayati nilai-nilai intrinsik dalam perkara yang
dipelajari oleh mereka.
Kanak-kanak belajar paling baik tentang hubungan dengan orang
lain melalui interaksi dengan pelbagai peringkat usia.
Tekanan akan mengganggu pembelajaran kanak-kanak
Kanak-kanak perlukan masa yang mencukupi untuk bersama

Keluarga.

1 isi = 2 markah
Jumlah = 6 markah

Soalan 2 (b) Terangkan tiga sebab mengapa kanak-kanak bermain

(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

(vi)
(vii)
(viii)

Meluahkan idea, perasaan dan emosi.

Tenang dan beriadah.
Menggunakan tenaga yang berlebihan.
Menyediakan diri untuk tahap perkembangan seterusnya termasuk
alam dewasa
Memberikan peluang kepada kanak-kanak untuk belajar
menyelesaikan masalah (kognitif, manipulatif , sosial) menyumbang
kepada perkembangan intelek .
Melibatkan pembelajaran merentasi tiga domain, iaitu kognitif , sosial
dan psikomotor.
Membudayakan proses pembelajaran.
Pembentukan jati diri, keterampilan diri dan nilai murni.
1 isi = 2 markah
3 isi x 2 = 6 markah
Jumlah = 6 markah

Soalan 2 (a)
(i)

Nyatakan dua kategori main

Main sosial
Main kognitif
1 isi = 1 markah
Jumlah = 2 markah

Soalan 2 (c)

(i)

Ciri-ciri main.
Penglibatan aktif
Motivasi intrinsik
Bebas untuk memilih
Menyeronokkan
Proses penyelesaian
Penerokaan
simulasi
1 isi = 1markah
Jumlah = 2 markah